探究高中化学的研究性学习,培养学生自主学习能力.docVIP

探究高中化学的研究性学习,培养学生自主学习能力 　　【摘 要】在知识经济时代，机遇跟挑战是无处不在的，而时代的主流就是创新。而主体性改革的核心在于培养学生的学习兴趣，将学生的主动性与积极性意识激发出来，将课堂还给学生，让学生成为课堂的真正主人。作为培养学生创新能力的全新教育模式之一，研究性学习正在为人们所接受、实施。本文以高中化学教学为对象，主要对如何成功地实施高中化学研究性学习这一问题进行探究，旨在培养学生的自主学习能力。 　　【关键词】高中化学；教学；研究性学习；自主学习 　　国家教育部在2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中对研究性学习作了如下说明：研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，通过学生的亲身实践去获取直接的学习经验，培养科学的精神和科学的态度，并掌握基本的科学方法，提高学生综合运用所学的知识去解决实际问题的能力。由此可见，研究性学习就是指由学生去自主发现问题、分析问题并解决问题的学习过程，通过自主研究和探索培养自主学习、勇于创新的意识，形成并发展学生的创造性学习能力，最终培养学生的自主学习能力。 　　一、加强激励教育，激发学生自我意识 　　随着新课改的全面开展，大部分教师都肯定了培养学生自主学习能力的价值，并不断推行到实践的教学过程中。研究性学习及学生自主学习能力的培养都符合新课程标准的理念，坚持以学生为本，让学生在构建知识方