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教学生去的思考 　　只要老师以启发智力的方式（in intellectually Challenging ways）进行教学，任何学科，无论是物理学、艺术还是汽车维修，都可以提升学生的批判性思维（Critical Thinking）①。 　　现在，几乎所有学校的一个既定目标就是培养学生的批判性思维的发展。但是，我们是如何培养批判性思维？我们想通过批判性思维做什么呢？ 　　在《教育领导者》杂志2005年9月做的主题“孩子的全面发展”（On the Whole Child）中，教育被认为是一项有着多重目的的事业，这已经搞得比较清楚了。学校应该鼓励所有学生全面发展，包括智力、品德、社会交往、美学、情感、体育和精神上的能力。现在，我主要关注智力的发展，特别是教学生去思考。然而，当我们试图达到这个目标的时候，我们首先要问：它如何与其他重要的目标相协调？我们基于该目标而作出的选择怎样影响思维的最终目标？当前所采取的实践活动是推动还是阻碍我们实现目标？ 　　 　　一、思维与智力 　　 　　很多人把思维分为批判性思维、反省思维、创造性思维和综合思维（Higher-order Thinking）②。在这里，我认为思维作为脑力活动，就是用事实去计划、排序并朝着一个目的去工作，就是寻找意义或者解释，就是自我反省，就是用理性去质疑和作判断。这似乎是大多数老师在谈起思维的时候所能想到的。