2017人教版小学数学二年级上册表内乘法(一)《乘法的初步认识例1.例2》1.ppt

课件PPT 第4单元 表内乘法（一） 1 乘法的初步认识 学习目标 2.会读、写乘法算式,知道乘法算式 各部分的名称。 1. 初步了解乘法的意义。 3. 理解同数相加与乘法的关系。 情景导入1 游乐场。 探索新知 小飞机里共有多少人？ 3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15 3 3 3 3 3 一共有5个3。 探索新知 6 6 6 6 小火车里共有多少人？ 6 ＋6 ＋6 ＋6=24 （ ）个6 4 探索新知 过山车里共有多少人？ 2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14 （ ）个（ ） 7 2 探索新知 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14 7×2=14 2×7=14 读作：7乘2等于14 读作：2乘7等于14 ↓ 乘号 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 课件PPT 情景导入2 能用不同的算式来解答吗？ 同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？ 课件PPT 探索新知 5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15 … 乘 数 积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。 有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？ … 乘 数 … 积 课件PPT 探索新知 5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15 … 乘 数 … 乘 数 … 积 乘法算式的结果是怎样得到的？ 加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？ 你能用加法算出下面乘法算式的得数吗? 典题精讲 9×5=　 2×4= 21×2= 典题精讲 解题思路： 根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,9×5可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。 典题精讲 正确解答： 9×5可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。 2×4可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。 11×2可以写成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。 把下面的算式改写成乘法算式。 典题精讲 (1)6+6+6+6-6=（ ）×（ ） (2)4+4+4+2=（ ）×（ ） 典题精讲 解题思路： 根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式2×7或7×2。 错误解答 易错提醒 把下面的加法算式改写成乘法算式。 8+8=8×8 　 　 　 错解分析： 易错提醒 错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是2×8或8×2。 易错提醒 正确解答 错误解答 把下面的加法算式改写成乘法算式。 8+8=8×8 8+8=8×2 学以致用 1. 填空。 （ ）个（ ） （ ）个（ ） 6＋6＋6＋6 ＋6 （ ）个（ ） 4 2 4 3 5 6 学以致用 2.请你判断： 4＋4＋4＝4×3　 （ ） 6＋6＋6＋6＝6×4 （ ） 2＋2＋2＋2＋2＝2×5（ ） 7 ＋7＋5＝7×3 （ ） 相同加数　乘法计算 √ √ √ × 学以致用 3.根据加法算式 直接写出乘法算式。 4+4+4 2+2+2+2+2 6+6+6+6 4×3　或　3×4 2×5　或　5×2　 6×4　或　4×6 学以致用 8 4 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32 4×8＝32 8×4＝32 4. 学以致用 5.连一连。 课堂小结 你学会了哪些知识？ 加数相同才能用乘法计算。 1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。 2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。 谢谢 贵州省独山县麻尾小学泗亭分校 何鑫 2017年10月16日 * * * * 课件PPT * * * *