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6.2盐的化学性质 华东师范大学附属杨行中学 张肖小 一、设计思想 盐是连接酸、碱、单质的中心环节，通过盐的化学性质的学习，能够使学生形成知识的网络化。在前面第五章学习酸、碱性质时，已经对盐的化学性质进行了初步渗透。因此，盐这一章的教学过程就是梳理总结酸碱盐化学性质与基本反应类型等知识点的过程。基于这种情况，本节课，我首先摆下一个问题，鉴别氯化钠和碳酸钠，从学生现有的知识入手，学生已有部分的解决办法，所用的也是之前所了解过的盐溶液的部分性质，同时通过提出问题──实验探究──讨论交流──归纳总结的学习过程，对盐的化学性质进行系统的探究与总结。 二、教学目标 1. 知识与技能 （1）理解盐的化学性质 （2）理解复分解反应的概念以及发生的条件 2. 过程与方法 （1）通过实验和化学方程式书写，提高观察、比较和归纳，知识迁移的能力 （2）通过系统知识的学习，能掌握一些简单的化学问题的解决方法 3. 情感态度与价值观 通过实验激发学生探索研究的兴趣，培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。 三、重点和难点 教学重点：理解盐的化学性质 教学难点：复分解反应的化学方程式的书写。 四、教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题 引出主题 提出问题：鉴别碳酸钠和氯化钠，引出要探究的问题，盐的化学性质。 倾听，引发联想与思考 创设情景，激发学生的学习兴趣。 巩固已有知识，