红塘幼儿园园本培训活动记录文本表-.doc

专业技术资料分享 WORD文档 下载可编辑 红塘幼儿园园本培训活动记录表 活动 名称 教师备课学习 主持人 袁云清 时间 2014.2.28 主讲人 袁云清 出席 人数 4 地点 会议室 活动 目标 备课是教师重要的基本功你，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。为了促进教师们的备课水平，尤其是新教师的备课能力，对备课过程中教学重难点的确定以及如何突破的方法进行学习是十分必要和有益的。 活 动 记 录 什么是备课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师依据教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准备工作。 为什么要备课：幼儿园没有统一的教学大纲，教材和教法，幼儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同，开展活动时不可预知的因素更多，所以要做好各项准备。 什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复杂、较深奥。难点不一定是重点。 为什么要确定教学的重难点。为了进一步明确教学目标，以便使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。 如何确定教学的重难点。 1、熟悉和贯彻执行《纲要》 2、深入研究教材 3、全面了解幼儿知识技能的实际情况 4、善于总结自己的经验和善于虚心学习。 教学中我们应该采取什么方法突破重难点。 1、单刀直入、难点前置 2、遵循规律、小步子递进 3、寻找阶梯，搭建支架 活 动 小 结 本次学习，老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。 教育实践表明只有不断地努力提高自己才能让孩子和自己同步成长，所以教师一定要多学习，才能更好地把握教学活动。 红塘幼儿园园本培训活动记录表 活动 名称 主持人 时间 主讲人 出席 人数 地点 活动 目标 活 动 记 录 活动 小结 红塘幼儿园园本培训活动记录表 活动 名称 评课的误区及评课原则 主持人 袁云清 时间 2014.3.28 主讲人 袁云清 出席 人数 4 地点 会议室 活动 目标 评课时教师的一项基本技能，通过听课评课可以促进教师自身教学水平的提高。我们让老师学习的目的在于： 了解现在评课活动存在的误区 评课者该把握哪些原则来提高自己的评课水平 活 动 记 录 常见评课误区浅析 第一，“哄”评：你好我好大家好，敷衍了事。 第二，“套”评：用理论、理念、理想套教学。 第三，“替”评：用自己的教学设想来评课。 第四，“苛”评：评课中过重细节，求全责备。 二、幼儿园教师该如何评课 1、评教学目标 2、评选材 具体可以从以下几点入手： 1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。 2）教师对教材的处理是否准确。（处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。） 3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 3、评教学程序 1）看教学思路、脉络、主线是否清晰。 2）设计思路与实际教学操作是否符合 3）看教学的结构安排是否合理 4、评教学方法和手段 5、评师幼关系 6、评教师教学基本功 7、评教学特色（整个活动的亮点体现在哪里）。 三、评课的几条原则 第一，转变态度，谦虚谨慎。 第二，深度钻研，不说空话。 第三，设身处地，“了解之同情”。 第四，反复论难，力求严谨。 活动 小结 通过本次对评课误区和原则的学习，教师们知道评课作为教师的一项基本功，是检验教师教学能力的一个方面，也是教研工作的重要和基础的形式，其互动性和针对性都是其他方式难以替代的。我们让教师学习科学合理的教学评价有助于教师的专业成长。 红塘幼儿园园本培训活动记录表 活动 名称 幼儿园教师如何说课 主持人 袁云清 时间 2014.3.14 主讲人 袁云清 出席 人数 4 地点 会议室 活动 目标 说课是教师通过对教育目标的分析，表述具体教学活动设想及其理论依据。就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。我们让老师学习的目的在于： 理解什么是说课，为什么要说课。 掌握说课的基本要素和环节以及说课应遵循的几项原则。 活 动 记 录 什么是说课 说课是一种教学研究活动，它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论依据。 说课与授课的异同 说课的意义 1、说课有利于提高教研活动的实效2、说课有利于提高