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揣摩实验的设计意图,重视实验结论引申 　　摘要：重视高中化学实验学习，积极关注实验细节，发现实验中的反常现象、仪器特殊使用，注意实验操作的表达规范，弄清实验设计的意图，注重实验结论的引申应用，真正提高学生的实验技能和化学素养。 　　关键词：实验意图；装置仪器；检验；实验结论 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-013-002 　　高中化学教学对实验探究活动相当重视，学生也很喜欢做化学实验，但每年高考实验考题的得分情况却并不尽如人意。问题到底出现在哪里呢？笔者以为，学生喜欢的是实验现象的神奇好玩，没有对现象背后的本质多加思考，更没有对实验的结论进行引申升华，故在遇到试题中的实验问题时学生就无法对实验知识进行有效的迁移。当然，这与我们高中化学教师未能在实验方法上进行正确的引导、未能在实验结论的引申上给予必要的示范有关系。笔者对高中实验化学教学和高考实验试题进行关联研究，在实验结论引申升华上做了一些工作，收到一些成效。现与大家探讨如下： 　　一、重视课本实验，弄清实验目的，改进实验装置 　　高考化学实验考题基本都是“源于教材而高于教材”，既然源于教材，那就要求我们要重视教材上的演示实验，要对教材实验进行深挖，要揣摩实验设计的意图，弄清每一步骤的目的，想明白药品和仪器选用的理由。以实验室制取氯气为例，学生都知道，氯气有毒