新升本科院校旅游管理专业教学的体系构建.docVIP

新升本科院校旅游管理专业教学的体系构建 　　摘 要:我国旅游教育已经形成了多层次的培养模式,新升本科院校由于自身条件的限制在旅游管理专业教学上存在一些问题。通过课程体系优化、教师队伍建设、教学方式与评价模式创新等途径,构建新升本科院校旅游管理专业教学的新体系。 　　关键词:新升本科院校 旅游管理 教学体系 　　中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)10(a)-0192-02 　　随着中国旅游业的迅猛发展,我国旅游教育的规模和发展速度也是前所未有的。目前,我国旅游教育已经形成了研究生、本科、高职高专、中专等四个层次的培养模式。其中有很多高等院校为了迎合旅游发展的趋势,纷纷设立了旅游专业,对旅游人才进行培养。但是,目前却出现了旅游管理专业学生毕业后就业率低,旅游企事业单位招人困难的局面。有研究表明,历年来旅游专业本科毕业生在行业内的就业率一般在10%～20%之间,两年后仍留在旅游企业工作的还不到20%[1]。造成这一现象的关键问题在于,对旅游管理人才的培养依旧按照传统教育模式进行,重理论而轻实践,重基础而轻素质拓展,导致培养的学生与市场需要的人才出现偏离。加之旅游学科的稚嫩性和旅游教育教学改革研究的浮躁心态,导致整个旅游教育教学质量一直在低水平徘徊[2]。近年来,随着我国高等教育发展的加快,一些专科学校升格为本科院校,成为我国高等教育体系