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新型职业农民创业教育的模式多样化的研究 　　【摘要】创业教育是新型职业农民教育的核心组成，自2005年首次提出新型职业农民教育与培训以来，我国新型职业农民创业教育模式呈现出政府主导类、社会协作类、市场运作类“三类十一型”模式。我国新型职业农民教育模式的选择应根据不同经济区域、不同产业领域、不同的教育目标选择不同的培训模式，并实现总体趋势由政府主导类模式向社会协作类模式转变，条件成熟的可以过渡到市场运作类模式。 　　【关键词】新型职业农民 创业教育 模式多样化 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0045-02 　　一、问题提出 　　1.新型职业农民的由来 新型职业农民是我国社会经济发展特别是农村经济发展到一定程度所涌现出来的新型社会角色，是具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力，以农业生产、经营或服务作为主要职业，以农业收入作为主要生活来源，居住在农村或集镇的农业从业人员。 　　2.创业教育的必要性及模式选择 广义上讲，创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。然而，伴随的轰轰烈烈的新型职业农民培训和教育的开展，一个必须面对的问题凸显出来，那就是如何选