探索在马克思主义基本原理概论课程中的应用PBL教学法.docVIP

探索在马克思主义基本原理概论课程中的应用PBL教学法 　　摘 要 PBL教学法是以问题为驱动的教学法。在马克思主义基本原理概论（以下简称“原理”课）课程中应用PBL教学法，能弥补传统教学中缺乏问题意识、单纯强调方法的不足，而强化问题意识对于回应新时期“立德树人”的要求有重要的建设性意义。 　　关键词 PBL教学法 小组教学 立德树人 主体间性 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　PBL是Problem-Based Learning的简称，意为“问题学习法”。PBL教学法也就是要以问题为切入点和驱动力，使学生始终从解决问题的需求出发，并在现实情境中展开学习。这是一种开放式的教学模式，它能够充分调动学生的积极性，彰显学生的主体地位。 　　1 PBL教学法对“立德树人”的建设性意义 　　“原理”课程作为一门政治理论课，其内容的科学性和理念的先进性必然离不开马克思主义理论自身的魅力和影响力。马克思主义的理论情怀，我们可以从实践性、人本性和历史性来概括。马克思主义的实践性情怀，要求我们必须使我们的教学面向社会、服务社会，培育能够积极投身社会建设实践的人才。马克思主义的人本性情怀，要求我们的教育能够培养全面发展的人才，必然要有独立思考、解决问题的能力和创造性的思维。马克思主义的历史性情怀，则要求我们将教育的目标放在整个社会主义建设的时间性目标架构中去考量。这一切都要求我