小男孩观后感.docVIP

为教育营造一个释放激情的后花园 读《拯救男孩》有感 一直以来我站在一线课堂上，每天与孩子们耳熏目染，为了那份高考试卷看着他们做自己不想做的事；干自己不能干的事；想自己不能想的事；导致了他们只能在老师的高压下勤奋学习，在家长的期盼下渐渐长大，在社会的功利中失去自由。理想成为他们高喊的空头标语，自由让他们失去自我，年年月月重复着同一件事，第一学习，第二学习，第三 还是学习。十几年的艰辛就是为了圆一个高考梦这难道不是教育的悲哀吗? 我认为我们的教育制度有它好的一面，在这种应试制度下可以培养出知识更全面、更扎实的人。但是，错误的不是这种制度本身，而是我们“过犹不及”的做法。 拜读《拯救男孩》这本书一些话至今还记忆颇深 “从生理学的角度来看，从上学开始的那一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年，男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚；从生物学角度来说，男孩的学习方式和女孩的学习方式是不一样的。女孩子的思维更侧重形象思维、语言表达，更倾向于文字及语言类的学习方式。男孩似乎天生就有充沛的精力，他们需要大量的身体活动，需要刺激与冒险，才能将精力释放出来、展现出来。男孩更喜欢用电脑，更喜欢动手实验和操作，更倾向于逻辑推理、整体把握等。女孩在6-10岁时，大脑枕灰质区域迅速发育，而男孩大脑的这部分区域却在14岁之后快速发育。”。这也就证实了在前不久我校举行的演讲比赛中15名参赛者中男孩只有寥寥3人，“