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提高高职英语听说课堂实效性的研究 　　[摘要] 英语听说课以培养学生的听说技能为主要教学目标,是一个语言输入、语言内化和语言输出的认知连续体,对培养学生的语言知识、文化知识和交际能力等方面发挥着多维作用。本文从高职英语听说课堂教学现状着手,分析这种现状产生的原因,进一步提出改革的方法、措施与手段,把教学方法与教学手段的改革放在培养目标和素质教育的宏观背景下进行。 　　[关键词] 高职院校 英语听说课 教学实效性 　　 　　一、 引言 　　听说课一直是高校大学英语教学的重要组成部分,也是检验学生英语应用语言能力的标准之一。教育部最新出台的《大学英语课程教学要求(实行)》中明确规定,要把学生听说能力的培养作为重点。《高职高专教育英语课程教学基本要求》也强调打好语言基础,语言基本训练和培养语言应用能力并重。在长期的教学实践中,随着课程改革的逐年深入,英语听说课在课程设置、教学大纲、教学内容、教学方法和手段等方面取得显著成效。但我们现在进行着的课堂教学,仍存在着不少弊端,如僵化的传统教学模式,急功近利的教学思想等,严重影响着课堂教学效率的提高,导致学生能力培养滞后、教学资源严重浪费。职业教育需要大力推进和实施素质教育,素质教育注重学生学习的主动性,注重学生主体作用的发挥,而这又需要通过改革课堂教学结构,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高教学效果来实现。作为一线的教育研