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新升本科院校数学双语教学分层递进式的模式探究 　　［摘要］文章阐述了双语教学的内涵以及新升本科院校开展数学双语教学的必要性，指出了存在的主要问题：双语教学师资紧缺、学生生源基础薄弱和双语教材缺乏等，并从师资队伍、教学模式、教学目标、教材、教学实践、教学评价等方面提出了相应的对策。 　　［关键词］新升本科院校数学双语教学分层递进式模式 　　［作者简介］李映红（1966-），女，吉林长春人，长春大学理学院，副教授，硕士，研究方向为微分方程数值解。（吉林长春130032）孙凤芝（1970-），女，黑龙江安达人，大庆师范学院，副教授，硕士，研究方向为微分方程数值解。（黑龙江大庆163712） 　　［课题项目］本文系黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“高师数学双语教学递进式模式的构建与研究”的阶段性成果。（项目批准号：吉教科合字［2011］207号） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）18-0104-02 　　一、引言 　　教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确提出：本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学，暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业，可以对部分课程先实行外语教材、中文授课，分步到位，即分层递进式进行，并且教育部发布的本科教学水平评估指标合格的标准要求双语教学比例要占