高一 孟德尔豌豆杂交实验知识点及典型考题.pptxVIP

第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)合作探究系列学习目标1.引导学生做“性状分离比的模拟”实验，进一步加深对分离现象解释的理解。2.阐明测交实验的设计目的，让学生理解对分离定律的验证过程。3.在对孟德尔假说—演绎法进行归纳的基础之上，让学生掌握分离定律的内容。重难点击1.“性状分离比的模拟”实验。2.对分离定律的验证过程。3.分离定律的内容。探究活动一“性状分离比的模拟”实验阅读教材P6“性状分离比的模拟”实验内容，用不同花纹的玻璃球分组模拟实验，并回答的问题：探究活动一“性状分离比的模拟”实验1.两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？2.分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？3.为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？4.每个小桶内为什么要放数量相等的D和d两种小球？两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子模拟雌、雄配子的随机结合模拟雌、雄配子结合的机会相等因为杂种F1 (Dd)产生比例相等的D和d两种配子探究活动一“性状分离比的模拟”实验5.实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？6.实验操作中，有哪些措施保证了抓到两种颜色小球的概率相等？7.理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这