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项目设计类研究性课题 是指同学们在综合应用各学科知识和技能的基础上，解决问题的实际操作，是以解决一个比较复杂操作问题为主要目的的活动。属于解决“怎么办”，偏重于应用性。 主要包括社会性活动设计、科技类项目设计二类形式。 项目设计类课题的核心内容 改进、设计、创造某一产品或系统来满足某一确认的需求。 计划、规划一项活动来满足社会、人们的工作或休闲需要。 社会性活动项目设计的选题 ■校庆活动设计 ■慈善募捐活动、义卖活动 ■校传统活动的策划方案（科技节活动；校运动会；志愿者活动等的方案） ■“关爱生命，安全出行”的宣传活动 ■设计成人仪式 ■一台主题晚会、一次春游方案等 。。。。。。 科技类项目设计的选题 ■也就是发明创造类。主要是指对设备、设施的制作或改进。 ■科技型的创新发明是研究性学习课程的最高层次。 选题标准（原则） 感兴趣。 (想做） 有实际价值、有意义。不能成为“屠龙术”。 （有必要做） 能研究（可行性分析）。 （可以做） 课后小组活动内容 教材 P24 材料四 激光束自动控制水位水龙头 教师提示：属项目设计类课题，来源于对生活中事物缺点的分析（浴缸溢水）和人们希望点分析（水龙头能根据水位高低自动关闭）。 学习的主要目的：一是体会一下项目设计类的选题过程。二是学会寻找校外指导老师的过程；如何获取他人的帮助。 * * * * * * * * 永康市第一中学 罗名雄 需求分析（找项目）——设计 ■分析需求实际上是分析人类社会的希望点或事物的缺点。 ■人类的希望、社会的需要、事物的缺陷构成了发明创造的不尽源泉。 项目设计类课题选题（表格1） 活动 收获 希 望 点 列 举 雨伞 目标事物 人类有着许多美好的希望，对各种各样的希望的进行分析研究，从而确定发明创造的选题。 步骤：激发人们的希望——收集人们的希望——比较研究各种希望——找出合适的有价值的课题。 可以自己提出或小组讨论就某一事物提出希望，也可通过问卷调查收集人们对各类事物的希望。 希望点列举法 项目设计类课题选题（表格2） 活动 收获 缺 点 列 举 课桌凳 目标事物 任何事物都或多或少存在着某些缺陷或缺点。因此发现这些缺点和缺陷，往往就是发明创造的开始。 针对某一主题事物，尽可能地深入挖掘其缺陷或不足。平时多留意身边发生的事，做个有心人。 按事物缺陷的属性分：功能性缺陷、原理性缺陷、结构性缺陷、造型性缺陷、材料性缺陷、制造工艺性缺陷、使用维修性缺陷。 针对事物的一个缺陷或若干个相关的缺陷，研究其原因立题攻关，就可改良或是创造新事物。 可以自己提出或小组讨论就某一事物提出缺点，也可通过问卷调查收集各类事物的缺点。 缺点列举法