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2016等腰三角形判定导学案
广州市荔湾区真光实验学校数学科初二教学案
第 周第 课时
PAGE 4
13.3.1等腰三角形(2)
【学习目标】:1、 进一步理解并掌握等腰三角形的性质,掌握等腰三角形的判定方法及等腰三角形的相关尺规作图;
2、通过性质的逆命题探究判定,掌握等腰三角形的判定定理并会应用,培养学生分析与解决问题的能力。
【学习重点】:等腰三角形的判定的理解与运用。
【学习难点】:等腰三角形的性质与判定的综合运用。
一、 课前导入,回顾旧知:
1、如图:在△ABC中,
(1)AC=BC, ∠B=70°,则∠A= .
(2)若CD平分AB,则∠ACD= , CD⊥ .
2、探究思考:在一般的三角形中,如果有两个角相等,那么它们所对的边有什么关系?
已知:如图,在△ABC 中,∠B =∠C.
求证:AB =AC.
等腰三角形的判定方法:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的 也相等(简写成 )
【小试牛刀】
1、如图,已知OC平分∠AOB,CD∥OB,若OD=3cm,则CD= .
2、下列条件中不能说明三角形是等腰三角形的是( )
A.有两个内角是70°和40°的三角形
B.有一个角是45°的直角三角形
C.一外角为130°,与它不相邻内角为50°的三角形
D.有两个角为70°和50°的三角形
3、如图,把一张矩形的纸沿对角线折叠.重合部分△ABC是一个等腰三角形吗?为什么?
二、应用新知,体验成功:
例1 求证:如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边,那么这个三角形是等腰三角形.
已知:
求证:
证明:
变式练习1:
如图,AC 和BD 相交于点O,且AB∥DC,OA =OB.
求证:△DOC是等腰三角形.
例2 已知线段a、b(如图),用尺规作图作等腰三角形ABC,使AB=AC=b,BC=a.
变式练习2:
(1)以线段a为底,∠α为底角,作一个等腰三角形.
(2)已知等腰三角形底边长为a,底边上的高的长为h,求作这个等腰三角形.
三、课堂小结:谈谈这节课中,你有什么收获?
四、拓展提升:
1、若△ABC是等腰三角形,那么以下情况有可能的是( )
A.AB=AC=2,BC=5 B.AB=BC=3,BC=6
C.AB=3,BC=4,周长为11 D.AB=2,BC=4,周长为8
2、△ABC为等边三角形, P是△ABC所在平面上一点,则使△ABP、△BCP和△ACP都为等腰三角形的P点的个数是( )
A.3 B.4 C.7 D.10
3、已知等腰三角形的顶角是90°,腰长2 cm,尺规作图作出此等腰三角形.(不要求写出作法)
4、如图,BD等腰三角形ABC底边AC上的高,DE∥BC交AB于点E.试判断△BDE是不是等腰三角形.
5、如图,△ABC中,∠ABC与∠ACB的平分线交于点O,过点O作
ACBF
A
C
B
F
E
O
求证:EF=EB+FC.
6、如图所示,∠BAC=∠ABD,AC=BD,点O是AD、BC的交点,点E是AB的中点.证明
△OAE≌△OBE
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