《变色龙》公开课一等奖教案.pdfVIP

《变色龙》 （第一课时） 【教学目标】 1 .梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。 2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 3.结合社会环境，深入理解文章主题，理解小说的社会意义。 4.了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。 【教学重点】 梳理故事情节，分析人物形象，理解小说主题。 【教学难点】 认识人物形象的典型性和概括性，理解小说的社会意义，品析讽刺小说的艺术手法。 【课时数】 2 课时 【教学过程】 第一课时 教学内容： 1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。 2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 教学过程： 一、 激发兴趣，导入新课 齐读题目导入：这节课我们学习俄国作家契诃夫的短篇小说《变色龙》。变色龙是一种爬行动物，其 体色会随着所处环境的变化而有所改变（多媒体出示变色龙变色图片）。小说写的是人，为什么用《变 色龙》做题目呢？ 二、默读课文，整体感知 1.带着疑问和猜测，默读课文。 2.小说的中心事件是什么？用自己的话加以概括。 预设：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件。 3.为何要以《变色龙》为题？ 预设：以“变色龙”来比喻奥楚蔑洛夫，因为奥楚蔑洛夫与变色二者有着共同点——善变，以此达到 讽刺的目的。 三、 梳理情节，复述课文 小说中，随着 “狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫态度和裁断左右摇摆。跳读课文，梳理 小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。（提示：通过理清故事情节，初步感知人物形象。） 预设： 小结：小说的构思非常巧妙，围绕着狗咬人事件，作者把笔触集中在一点上，将地点定位于木柴厂门 口，将所有人定格在一个画面中，而主人公奥楚蔑洛夫就好像处在剧院舞台的聚光灯下，在大庭广众、 众目睽睽之下，随着狗主人身份的变化，进行了六次判定、五次“变色”，演出一场极为荒唐可笑的滑 稽闹剧。 四、抓住言行，分析人物 在处理狗咬人事件的过程中，奥楚蔑洛夫表面上一直变来变去，实际上有一种东西一直没变，那就是 人物的性格特征。通过理清故事情节，我们已经初步认识了奥楚蔑洛夫的人物形象。接下来请同学们跳 读课文，细读、品味对奥楚蔑洛夫的精彩描写，揣摩其心理活动，分析其性格特征。 预设： 1.用人物自己的语言凸显人物性格。他的几次“变色”，都是通过对话来表现的，而他见风使舵、谄 上欺下的性格特点，正反映在他的话语里。如巡警说这不是将军家的狗时，他先问“你拿的准吗？”听 到肯定的回答之后，他赶紧表态“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道 是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。”而当厨师证实这是将军家的狗时， 他又赶紧表态：“这个狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！……好一条小狗……”其 嘴脸变化之快，真令人瞠目。而他无耻至极的奴性通过语言描写淋漓尽致地展现在读者面前。 2.通过动作、神态描写，表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，都是为了掩饰自己的 尴尬或胆怯，为下面态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头”，“咳” “拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、神气十足的丑态。而当得知这是将军 哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”，真是媚态百出。我们通过动作和神态，揣摩到了 人物内心复杂激烈的内心活动，感受到了他的善于变相、投机钻营、溜须拍马。 小结：奥楚蔑洛夫善变，但万变不离其宗，那就是心甘情愿当统治阶级的看家狗。作者通过对奥楚蔑 洛夫进行语言、动作、神态描写，准确传神地揭示了他的内心活动，使一个溜须拍马、媚上欺下、见风 使舵、趋炎附势的小人形象跃然纸上，变色龙也成了这类人的代名词。对此，作者没有一句主观的评判， 而是将自己的好恶隐含在客观的描写中，通过人物自己的言行，通过他的前后矛盾、丑态百出，尖锐地 讽刺了这样一种奴性人格。 五、 巩固练习，课堂小结 1.练习：根据对课文内容和人物形象的理解，补写对联。 横批：媚上欺下 上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸 下联： 2.小结：本节课，我们通过梳理故事情节和分析人物描写，认识了主人公奥楚蔑洛夫。正如对联中所 说，他是沙俄统治的爪牙，在上层权势面前奴颜婢膝、俯首帖耳；他是沙俄统治的代表，在广大群众面 前