高职院校思政课题化教学模式探索.docVIP

高职院校思政课专题化教学模式探索 【摘要】专题化教学模式强调关注差别，实现异步教学；挖掘深度，拓宽广度；贴近现实，启发思考。由此树立高职思政课教学的新理念。强化高职思政课教学的针对性和实效性。 【关键词】专题化教学　高职　思政课　探索 所谓专题化教学模式，就是针对社会现实和学生关注的热点焦点问题，打破原有教材的章节体系，对教材内容重新进行整合，从中选取若干问题形成专题进行深入分析讲授的教学方法。它并不是脱离教材另搞一套，而是以教材的知识体系为基础，根据教材的内容重新组织、编排、提炼相关知识，并形成教师自己的观点和看法，使之在专题这一系统内重新系统化。中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》强调：“要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法。”笔者认为，专题化教学模式树立了思政课教学的新理念，强化了思政课教学的针对性和实效性，是提高高职思政课吸引力和感染力、实现高职思政课教学目标的有效模式。 一、因材施教：专题化教学模式关注差别、异步教学 “因材施教”作为一种教育思想，注重在人的差异基础上通过不同的教育方法，促进每个人的发展，是科学求实的。完美地实行“因材施教”的是孔子