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人教版七年级上数学第三章一元一次方程导学案
第三章:一元一次方程
课题 3.1.1从算式到方程
目标
1、能根据题意用字母表示未知数,然后分析出等量关系,再根据等量关系列出方程;
2、体会找等量关系,会用方程表示简单实际问题。
二.预习热身
根据条件列出式子
①比a大5的数: ;
②b的一半与8的差: ;
③的3倍减去5: ;
= 4 \* GB3 ④a的3倍与b的2倍的商: ;
⑤汽车每小时行驶v千米,行驶t小时后的路程为 千米;
⑥某建筑队一天完成一件工程的,天完成这件工程的 ;
= 7 \* GB3 ⑦某商品原价为a元,打七五折后售价为 元;
= 8 \* GB3 ⑧某商品每件x元, 买a件共要花 元;
= 9 \* GB3 ⑨某商品原价为a元,降价20%后售价为 元;
= 10 \* GB3 ⑩某商品原价为a元,升价20%后售价为 元。
三.活动探究
活动1.根据条件列出等式:
①比a大5的数等于8: ;
②b的一半与7的差为 : ;
③的2倍比10大3: ;
④比a的3倍小2的数等于a与b的和: ;
⑤某数的30%比它的2倍少34: 。
像上面这种含有未知数的等式叫做方程。列方程时要先设字母表示未知数,再根据问题中的相等关系列出方程。
活动2.
例1根据下面实际问题中的数量关系,设未知数列出方程:
(1)用一根长为24cm的铁丝围成一个正方形,正方形的边长为多少?
(2)一台计算机已使用1700小时,预计每月再使用150小时,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时?
(3)某校女生人数占全体学生数的52%,比男生多80人,这个学校有多少学生?
解:(1)设正方形的边长为cm,列方程得: 。
(2)设x月后这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时;
列方程得: 。
(3)设这个学校学生数为,则女生数为 ,
男生数为 ,依题意得方程: 。
盘点提升
上面的分析过程可以表示如下:
实际问题
实际问题
设未知数 列方程
方 程
分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,是用数学解决实际问题的一种方法。
达标检测
1.课本80页练习(做在课本上)
2.练习本每本0.8元,小明拿了10元钱买了若干本,还找回4.4元。问:小明买了几本练习本?(设未知数列出方程)
长方形的周长为24cm,长比宽多2cm,求长和宽分别是多少。(设未知数列出方程)
【总结反思】:
课题 3. 1 .1一元一次方程
一.目标
1、理解什么是一元一次方程;
2、理解什么是方程的解及解方程,学会检验一个数值是不是方程的解的方法。
二.预习热身
1.什么是方程?
答: 叫做方程。
2.判断下列是不是方程,是打“√”,不是打“×”:
①( ) ②3+4=7( ) ③( )
④( ) ⑤( ) ⑥ ( )
三.活动探究
活动1. 一元一次方程的概念
观察下面方程的特点
(1)4=24 (2)1700+150=2450 (3)0.52x-(1-0.52x)=80
小结:上面各方程,它们都含有 个未知数(元),未知数的次数都是 ,这样的方程叫做一元一次方程。
活动2.方程的解
如何求出使方程左右两边相等的未知数的值?如方程=4中,=? 方程中的呢? 请用小学所学过的逆运算尝试解决上面的问题。
解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解。
例 检验2和-3是否为方程的解。
解:当x=2时,左边= = ,右边= = ,
∵左边 右边(填=或≠)
∴x=2 方程的解(填是或不是)
当x=时,左边= = , 右边=
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