《落花生》-课件(新人教版小学语文五年级上册-课件).ppt

花生的好处很多，有一样（ ）：它的果实（ ），不像桃子、石榴、苹果那样把（ ）的果实（ ）的挂在枝头上，使人一见就生（ ）。你们看它（ ）长在地上，等到成熟了，也不能（ ）分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。所以你们要像花生，它虽然（ ），可是（ ）。 辛勤教导的老师 文章的主次、详略是从中心思想的表达需要出发，进行剪裁的。恰当安排详略可使文章重点突出，主次分明。 文章的主次、详略是从中心思想的表达需要出发，进行剪裁的。恰当安排详略可使文章重点突出，主次分明。 从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“ 买种、翻地、播种、浇水 ”，“收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，作者为什么这样安排？这样安排材料有什么好处？ 许地山 （1893—1941）我国现代著名的作家、学者。 发表了具有朴实淳厚风格的散文名篇《落花生》。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。 作者简介 * 1.理解文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得做人的道理。 2.能背诵课文中重点的语句。 3.初步了解借物喻人的写作手法。 学习目标： 自由朗读课文（3—9）自然段 （1）我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ （2）分角色朗读，思考：父亲是怎样评论花生的？ 花生的味儿美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ 议花生 苹果 桃子 石榴 苹果 父亲是怎样评论花生的？ 议花生 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 埋在地里 最可贵 鲜红嫩绿 高高 爱慕之心 矮矮地 立刻 不好看 很有用 课文从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻人”。 小小展示台 　　你想做像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？选择观点想想、说说。 菊花 纯洁高尚，洁白无瑕 小草 默默无闻，勤勤恳恳 老牛 照亮他人，牺牲自己 蜡烛 顽强不屈，生生不息 雪 傲霜而立，不畏风霜 那么，人要做有用的人， 不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。 议花生 人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 在我们身边有没有像落花生那样的人呢？ 小组讨论 风雨中的送报人 　 我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。 许地山 总 结 今天我们学习的《落花生》是借（ ）来比喻那些（ ）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（ ）。 花生 默默奉献、不图虚名 借 物 喻人 仙人掌 盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，不断向上生掌，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。 仙人掌无论生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环境。 仙人掌从来不讲究环境，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧!”仙人掌浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，