三年级上册数学倍的认识说课稿及课时教案及课后反思及课件 .docVIP

《倍的认识》说课稿 一、说教材： 1、教材内容： 义务教育新课标三年级数学上册第50~51页例1，例2，“做一做”及练习十一第1~3题。 2、教材分析： “倍的认识”一节是在二年级学习了乘法口诀的基础后出现的。例1，是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系，根据3个2根，5个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。例2，是引导学生在实际生活中遇到的情景，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。 3、教学目标： 　　(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 　　(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 　　4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 　　教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 二、说教法： 根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。 三、说学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 　　2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的