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送教下乡语文公开课学习心得体会 　　很久没听像样的语文课了，今天，饱了耳福，身心巨爽。　　来自岐山校的一位男老师，对课的设计，上课的把握，真是得心应手。　　狼牙山五壮士，一篇比较老的课文。距离学生的生活实际也是比较远，这样的课文，一般人不爱用。还因为是名篇，讲过的人多，讲过的名家多，所以，也不是很多人敢上的一节课。　　这位老师，复旧导新，非常简练，书接上回，直奔主题。揭示壮，为什么称他们为壮士。　　出示自学表格，找到五位壮士的动作，语言，神态，心理的词句来理解。　　自学开始，觉得有点乱。学生的座位或是有点变动，搞了一小会，才沉下来学习讨论。老师及时的点评学习方法是比较科学的，提示其他同学，也要向好的看齐。划一划，写一写， 标批注。引导孩子们，学习要讲究方法。　　汇报，按照自然段的顺序。这里也很平淡，学生对人物的分析，也是停留在表面。对照提示表格，找到了相应人物的动作、语言、神态、心理。教师指点查字典，理解满腔怒火，沉着。实际我的想法是，这样的词语，即使是查字典也要在课前的预习完成。课堂上，学生马上拿出准备好的理解汇报，会节省很多的时间。再有，预习的时候，学生就更多的，更深入的，在学习课文前有了一个很好的铺垫。　　表格填好后，老师提问，与壮字有什么关系？学生的回答是原生态的，理解为强壮。这是学生的真实的认知水平，而且两三名同学都是这样认为，就说明了普遍性。这个时候，教