青岛版《5以内的加法》设计.docVIP

《5以内的加法》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级上册第三单元信息窗1 【教学目标】 1.能初步理解加法的含义，知道把两个数合起来用加法计算。 2.初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的10以内数的加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。 3.积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和探索的欲望。 【教学重难点】理解10以内两数相加的计算方法，思考两个数相加的算法。 【教学准备】多媒体课件 每人10个圆片 【教学过程】 一、创设情境，自主探索 1.谈话导入 谈话：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？（孙悟空）有那么多同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生，今天我们就一起去花果山看看，好吗？? 2.根据信息，提出问题 出示《来到花果山》的情景图，引导学生获取信息，提出问题。 谈话：花果山美吗？是啊，青山绿水，风景怡人。请同学们仔细观察画面，你发现了什么？? 根据刚才看到的，你能提出什么数学问题？把你的问题说给小组的同学听听。（学生活动）? 预设学生的问题： 一共有几只小猴子？ ?一共有几只小鸟？ ?一共有几个桃子？ ?一共有几个小朋友？? 一共有几朵白云？ ?一共有几朵小花？ 【设计意图】以学生喜闻乐见的动画人物来引入新课，捕捉儿童的兴趣点，从而以较