三核培养理念中学生素质培养指标体系及素质学分的构建.PDFVIP

BAIJIA LUNYUAN 百家论苑 “三核培养”理念中学生素质培养指标体系及素质学分的构建 □李晓堂 摘 要：高职大学生素质培养不仅要强化学生职业技能，还要培养社会主义核心价值观和职业核心能 力，形成核心价值观、专业核心技能、职业核心能力“三核”为主体内容的综合素质。 除专业核心技能培养指 标体系外，构建一套培养核心价值观和职业核心能力的合适的指标体系，合理认定素质学分，并通过行 之有效的程序环节、操作规则和规章制度，将二者有效贯彻落实，形成可复制、可借鉴的学生素质培养运行 机制。 关键词：社会主义核心价值观；职业核心能力；指标体系；素质学分 作者简介：李晓堂（1978-），女，辽宁海城人，深圳信息职业技术学院副教授，研究方向为大学生思想政 治教育、职业技术教育。 基金项目：广东省教育厅2015 年度教育教学改革项目“‘三核’培养目标下校企共建高职学生素质教 育的评价模型和实践模式研究”（编号：GDJG2015251 ），主持人：李晓堂；深圳市教育科学规划2015 年度重 大招标课题“基于‘三核’培养目标的高职学生素质教育评价模型构建研究”（编