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“第2课 认识计算机”教学设计 　　【教学目标】 　　认知目标： 　　·了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用 　　·掌握开关机的正确方法 　　·掌握鼠标单击和滑动基本操作 　　·对Window桌面有初步的感性认识 　　情感目标： 　　·意识到正确开关机的重要性 　　·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 　　【教学内容】 　　·计算机的组成 　　·开机操作 　　·鼠标单击操作 　　·关机操作 　　【教学难点】 　　·计算机的正确开关机的操作顺序 　　·鼠标单击操作 　　【教材分析与教学建议】 　　本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。 　　本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。 　　关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。 　　正常启动Windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分的实践机会，可以在教学中通过各类练习或游戏（如教材后的练习题）强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。 　　【教学方法和手段】 　　先通过游戏的形式让学生熟悉计算机的基本组成部件，以理解教师的一些指导用语；然后通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；同时提供一些练习以巩固习得技能。 　　【教学过程】 　　一、导入 　　师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。 　　二、计算机的组成 　　（一）示范讲解 　　师：但是在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。 　　（以多媒体课件和实际设备辅助讲解） 　　（二）游戏 　　师：老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！ 　　（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。） 　　三、开机操作 　　师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！ 　　（边讲解边操作） 　　师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化） 　　第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化） 　　（学生操作） 　　师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？ 　　（引导学生关注Windows 2000 professional的用户登录界面） 　　师：这是计算机想认识你的第一步。 　　（引导学生输入用户名和密码，并敲入键盘上的回车键。） 　　（教师引导学生总结开机步骤） 　　四、鼠标滑动和单击操作 　　师（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？ 　　（生答） 　　师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？ 　　（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式） 　　师（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表