钓鱼的启示——吉春亚.docVIP

钓鱼的启示 吉春亚（全国著名特级教师 现在北京市北京小学任教。） 教学目标： 1、能正确认读11个生字，会写14个生字，理解由生字组成的词语。 2、能比较准确地概括课文的主要内容。抓住关键词句，体会词句的含义及表达效果，比较清晰表达出来。 3、联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课 师：今天，我们走进第四单元的学习，第一篇文章 生：钓鱼的启示 师：钓和“钩”容易混淆 钓钩 我和父亲在鱼（）上放好鱼饵，把（）线抛了出去，不一会儿，大家伙上（）了。 师：很多人喜欢钓鱼，因为能从钓鱼中得到许多快乐，而从钓鱼中能得到启示的人并不多，（板书：启示）美国著名建筑设计师詹姆斯·兰弗蒂就是其中一位，（齐读课题）来看看作者詹姆斯在与父亲的一次钓鱼中收获了什么终身有益的启示？ 二、检查读文 师：请同学们自由再读一遍课文。 出示检查字词 溅起 涟漪 小心翼翼 筋疲力尽 月光皎洁 鱼腮翕动 沮丧 告诫 诱惑 实践 抉择 操纵 嘴唇 出示长句子： 一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 指导学生注意停顿读好这一段话。 三、整体感知 师：课题是“钓鱼的启示”，一看就知道，有两部分组成，一是钓鱼，一是“启示”，请通读课文，哪几个自