《[初中一年级]班干部的培养和使用》.doc

拍卖”班委职务 陈智勇 　　班干部，对于一个班级来说，也算是核心人物，能否做到民主选举，对于班级的管理是十分有必要的。现在的各学校的班干部，在学生心中是一种能力和权威的象征，而对于老师来说，算是管理班级的帮手，好的干部可以带动全班积极向上的氛转，如果是不好的，就会影响全班的学生，家长们也很重视这个，因为如果让孩子当上班干部，是可以很好的锻炼孩子的组织领导能力的，所以说，切不可小瞧这个班干部，对人的一生也有极大影响的。 　　不过，现在的评选班干部，还是很困难的。有很多地方是老师直接指定的，比如一个新的班集体，总不能一下子就判断出哪些学生适合当班干部，可以领导好班级，所以，一般会参考入学成绩和相关材料的第一印象，大致的指定班干部，绝大部分学校对于此都是客观公正的，当然也有少数家长为了让孩子当班干部，提前和老师打过招呼一类，或者有一些老师熟人家的孩子，必然会受到照顾些，这些我们做班主任都有经历过。 　　我以前所带的班级，也是如上所做，由我指定一些班委，当然是临时的，对同学们说，一个月后我们重新民主选举，到时候再确定正式班委。时间过得很快，一个月后的班会课上，我们进行了民主无记名投票选举，结果和原来的班委是一致的，没什么变化。是他们都很胜任吗？不是的。在学生的心里，他们认为这些人都是老师你指定的，成绩又都那么好，我们不选他们选谁？接下来的三年，班委选举如仍用投票方式，也还是那些人，因为他们认为班委也没什么意思了。结果那届的班委中有部分不能很好的胜任，应该可以说是一次失败的选举，导致接下来的班级工作很大程度都由自己完成。 　　有了上一次的经验，在接新班级时，我尤其重视班干部的选举。只有选出好苗子，才有利于以后的培养，成为班主任的得力助手。我先让他们上台自我介绍，包括毕业学校、兴趣特长、以前的班级工作经历等方面。然后和同学说：班级需要几个负责人先牵起一个头，有谁自愿起带头作用？胆大的举起了手。“就你们几个吧，你负责纪律，你负责传达，你负责卫生，你负责宣传……你们即刻上任，一星期后我们再重新选举。”这些人当然很卖命的工作，极度负责任。 　　新同学，大家都有很大的热情，尤其是初中这个年龄阶段的，很快他们就互相认识，并有了初步的印象。在这一星期中，我还让他们在周记中表达自己想当什么职务的愿望，并做很好的记录和回复。一星期后的班会课上，开始了班委职务的公开“拍卖”和竞选。在“拍卖”前，组织人我当然不可少的说些话，首先要告诉他们的是：班委没大小，更不是什么官，相反是很辛苦的活，班长不是最大，组长不是最小，他们之间没什么差别，差别在于所担任的职务和工作的不同；第二：每一个职位都有哪些要做的事，要负责些什么，并且反复强调每一个职务都很辛苦，和小学是完全不一样的；第三：担任班委也是有好处的，比如说评选三好生、优干等，首先考虑的是班委，激发他们的热情，有付出总是要有回报；第四：要有高度的责任感，别争得了位置之后却不干事；第五，此次选出的班委均为临时班委，有一个月的试用期，一个月后会有再一次的选举。最后，“拍卖”正式开始，你们的资金就是你们身上的能力和责任感，请你们权衡好自己的实际，然后再来竞选。 有了这样的铺垫，选举进行的如火如荼，“拍卖”场面异常火热，甚至出现十几人争夺一个职位的情况，即使是劳动委员这样的劳累职位也被争夺，班长反倒没什么人争，敢于争班长的能力都是挺强的。所以不难的，我就可以确定每一个职位，班长还用了两个，因为实在难以舍弃。“拍卖”风波暂且告一段落。而选出的人，自然是很积极的在做事。 　　在试用的这段时间中，班主任可以认真仔细的观察，看看他们的能力。还让同学在周记中反应班委的情况，好的或坏的都可以。同学可以根据这段时间更好地了解具体职务的情况，并且再次在周记中表达自己想担何种班委的愿望，哪怕是小组长，如果让你做你又会如何改正现有的不足。针对有表达愿望的同学，班主任可以适当分些事情给他做，在处理事情中看其能力如何，然后在班级介绍一些同学的优点，树立他们的自信心。 　　一个月后的班会课上，让原有的临时班委上台说说他们的感受。班委再次地重新“拍卖”，请同学一定要衡量好自己的能力和责任。竞争场面是激烈的，如出现很多人争夺一个职务，我们就再进行无记名投票，当然可以“我选我”，如此一来“老好人”拉选票的情况就可以尽力地避免了，只喊空话想占位的也不好意思了。经过如此的反复，就能确定一个很好的班委。当大大小小的班委都“拍卖”完之后，一个班级“领导班子”就确定了。有了一个好的班委群，班级日常工作的开展就顺利得多了。 　　当然他们身上还是会存在这样那样的不足，这就需要我们班主任在后面帮他们一把。而班委之间开始的配合也不是很好，所以我们班主任可以经常的了解情况，并召开班委会，让他们多些了解和沟通，知道这是一个团体，不是个人的地盘，做到真正地为班级、为班级同学服