后进生转化的策略.pptVIP

教育者应有的态度：不抛弃，不放弃，不生气！ 别让那些不幸地被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子，知道他们能力低，智力弱。教育这些孩子，要比教育正常儿童付出百倍的耐心、细心和同情心。 ——苏霍姆林斯基 在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。 _______ 最美老师陈霞：美在责任美在大爱 沟通能力：考量我们的专业水准 积极的评价有可能产生消极的含意。判断性的表扬很可能引起人们之间的焦虑和紧张，甚至有可能破坏人际关系和正常交流。 ? 安德里丢了一张5美元的钞票。12岁的理查德找到了这张钞票，并交给了老师。老师说道：“你真是一个诚实的孩子。我为你感到骄傲。”理查德的脸一下子涨得通红——老师的赞美反而使他陷入了恐慌。理查德曾经有偷东西的记录，当老师表扬他诚实的时候，他不由得焦虑起来，想着：“要是老师知