电子技术应用专业建设规划(新).docx - 安徽霍山职业学校.docxVIP

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  • 2018-10-19 发布于湖南
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电子技术应用专业建设规划(新).docx - 安徽霍山职业学校.docx

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电子技术应用专业建设规划 霍山职业学校(2016-2018年) 一、本专业人才需求与职业岗位分析 二十一世纪是电子信息时代,人们的生活与电脑密不可分,电子技术已渗透到各行各业。随着科学技术的不断进步,电脑信息技术的广泛应用和对各领域的渗透,电子技术的应用已有了全新的理念,电子设备、自动化设施、各种自动化生产线都需要既懂得使用又懂得维修的专业人才去使用和维护,甚至还需要工厂研发出产品,有对口的专业人员去将其推销出去、卖出去,只有这样公司资金才能及时回笼。在近几年从霍山县及其周边地区的用工市场中的信息可知,电子技术应用专业人才十分吃香,特别是对懂得PLC、电子营销的专业人才的需求量很大。霍山县是一个工业强县,有众多的优秀的企业,每一个单位都需要有电子设备的维护和修理的专业人员。随着工业生产水平的不断进步和人民生活水平的不断改善,大量的更为先进的电子设备的投入已经成为事实,靠单个外出培训已不能满足实际需要。为了制定电子技术应用专业建设规划和专业人才培养方案,合理设计课程体系,组织实施教学,培养符合企业需要、具有较高的社会认可度的毕业生,我们电子技术应用对相关专业人才的社会需求作了调查。 (一)调查的方式 1.走访企业(公司),与公司的人力资源管理、技术管理、生产管理人员交流、座谈; 2.网络调查:调研组通过搜狐网、网易、新浪等大型网站进行了调研,在网上搜集了大量相关资料,并对一些专业网站和BBS进行专门调研; 3.毕业生就业调查:对近几年本校毕业生就业情况进行调查,分析就业情况,分析人才需求。 (二)调查的对象 这次调研主要是针对安徽、江苏地区的骨干电子企业(公司)、电气化设备企业、机械制造设备生产企业(公司)等。 调研企业一览表 序号 企业名称 企业性质 注册资金 企业是否为区域内专业骨干企业 1 安徽世林集团 股份有限公司 7000万 是 2 安徽应流集团 民营企业 2000万 是 3 安徽迎驾集团 股份有限公司 12000万 是 4 安徽海洋照明电器有限公司 民营企业 100万 是 5 安徽物宝光电材料 合资企业 6000万 是 6 江苏宇龙冶金电炉设备公司 民营企业 8000万 是 7 江苏住友电子有限公司 民营企业 5000万 否 8 宜兴市星宇电化设备有限公司 民营企业 2000万 否 9 宜兴市顺洲机械制造有限公司 民营企业 3000万 否 (三)调查内容 1.人才现况统计与岗位分布 电子技术人才现状统计表 调查范围 电子人才来源 学历状况 工作岗位类型 从学校招收应届生 从社会 招聘 自行培养 操作工 本科 以上 本科 专科 中专及 以下 PLC控制 设备 维修 设备 操作 市场营销等 无锡地区 47.2% 43.1% 9.7% 2% 9% 38% 51% 18% 10% 54% 18% 调研数据表明,电子技术人才中,专科及以下学历占89%,大专学历占38%,本科学历占9%,本科以上学历仅占2%。可以看出,中等职业技术教育在电子技术人才培养方面大有可为。 2.电子技术人才的来源渠道 调研数据表明,企业现有电子技术人才中,依靠企业自身力量培养提高的占9.7%,而直接从学校招收的学生占47.2%,从社会招聘占43.1%。这说明: (1)职业院校学历教育培养的电子人才还很难完全满足企业的需要。刚走出校门的毕业生,具有不同程度的计算机应用能力、电子技术和电气基础理论知识和一定的动手能力,但由于在校期间难以积累实际企业经验,实际动手能力差,难以满足企业对人才的要求。 (2)电子人才的培养并非高不可攀,企业可以依靠自身力量从普通操作工中培养。这就要求职业院校进一步拓展办学功能,加强校企合作,根据企业用人“订单”培养人才,也要企业职工提供在岗、转岗电子技术培训。 3.电子技术人才需求量大 调研中,网络、企业及报纸等数据来源表明,电子技术人员人才需求量大,存在10万年薪请不到技师的现象,掌握电子技术与制造技术的人才紧缺。 4.我校毕业生就业情况 我校电子技术应用专业近三年共有毕业生263人,就业率保持在97.7%左右。其中专业对口率在76.4%以上,显示了本专业的人才培养目标和就业情况相当吻合。 (四)调查结论 1.电类现代企业对于高新技术含量高的设备维护和维修人员的需求目前十分紧缺,企业急需这一类人才来维护生产设备的正常运转;传统电子的熟练操作工人仍很短缺。 2.中等电子技术应用人才的主要工作岗位有一线操作工、设备维护与维修工、产品装配调试工、产品质量检测员、生产一线管理员(如工段长、车间主任等)、产品销售及售后服务。调研表明不同类型的企业,对于上述岗位的专业技术人才的要求和需求不同。 3.企业要求中职毕业生具有较好的专业操作技能、较宽的专业基础知识、良好的职业素养和职业道德,并能适应企业发展的需要。 二、专业建设与发展的总体目

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