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三年级上册品德 道德与法治 教案 《父母多爱我》 人教部编版
Page \* MERGEFORMAT 1/ Numpages \* MERGEFORMAT 3新部编人教版三年级上册品德
《父母多爱我》精品教案
教学目标
1、知识与能力:知道父母把自己养大不容易,培养理解父母的感情,懂得倾听父母的心声。
2、情感与态度:理解父母之爱,感受父母之爱,渗透爱父母的教育。
3、行为与习惯:通过实际行动表达对父母的爱;树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
4、过程与方法:在讲述父母爱我们的故事中,理解父母的爱,感受父母的爱。
教学重难点
重点:在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,用具体事例表达真情实感,并学会表达对父母的爱。
难点:通过具体的事例,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;同父母说说其他心里话。
教学准备
教师准备
多媒体课件。
学生准备
教材。
教学过程
一、激发情感,导入新课
(课件出示古诗《游子吟》)
总母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
师:同学们,你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗?
生:母亲对游子的爱。
师:父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求;父母的爱深沉而厚重,我们在父母的爱中一天天长大,无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。
【设计意图:让学生通过朗诵古诗,激发感情,懂得自已在父母的爱中成长。】
二、父母默默的爱
(课件播放“父母培养孩子成长的感人场景”视频)
师:父母是我们最亲近的人,我们成长的每一步,都离不开父母的爱与陪伴。看了视频,能在脑海里浮现出你和父母之间的哪些场景?
生1:当我睡觉的时候,爸爸妈妈总要为我盖好被子,怕我着凉。
生2:在我吃饭的时候,妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜。
生3:当我在学校表现好的时候,爸爸妈妈为我翘大拇指;当我做错事时,爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。
师:看来,同学们感受到了爸爸妈妈默默的爱。那么,在你的眼中爸爸妈妈的爱像什么呢?
生1:父爱如伞,为我遮风挡雨。
生2:父爱是风,为我吹走烦恼。
生3:母爱如春雨,滋润我茁壮成长。
生4:母爱如画笔,引领我绘制美景。
师:其实,我们每一天都在感受着父母对我们的爱,让我们将生活中每个温馨的镜头定格,重温一下那些感人的瞬间。
【设计意图:通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事,将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,理解父母之爱,感受父母之爱,并对学生渗透爱父母的教育。】
三、多一些理解
(课件播放“留守儿童”的相关视频)
师:有人说:“父亲是山,母亲是河,我是贯穿其中的一条小溪,山靠着水,水绕着山,共同构筑一个温馨的港湾一一家。”可现在许多同学的父母为了生活而离开家乡出外工作,使原来温馨的家变得不再那么“温馨”了。看到别人有父母嘘寒问暖,有些同学可能认为父母不爱他们了,不然为什么要离开他们,让他们孤零零地在家生活。父母真的不爱我们了吗?
生:父母是爱我们的,他们努力地工作是为了让我们生活得更好,让我们的家变得更好。
师:父母是爱我们的,但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
生:大人总是爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真是让人心烦。
师:有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也有可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法,你觉得呢?
生:我同意。爸爸妈妈不能陪在我身边是为了让我过更好的生活。
师:父母表达爱的方式是多种多样的。我们的父母除了家庭,还有他们的工作、事业和朋友,作为拥有多重身份的社会成员,他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱,同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
(课件出示教材第71页“爸爸的信”)
师:如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?
生:爸爸,非常感谢你对我的关心和爱护。我知道你批评我都是为了我好,原来爸爸也有这么多的委屈和伤心,我今后一定会更加努力,不再让你伤心了。
师:看来,有时候我们会感到委屈和伤心,其实父母也有委屈和伤心的时候,我们要经常与父母沟通交流,听听他们的心声,和他们谈谈心。
【设计意图:让学生懂得并非父母不爱我们,而是自己对于父母一直以来的默默关爱习以为常,忽略了这种爱的存在,所以要理解父母的爱。】
四、课堂小结
孩子们,父母从你们呱呱落地那一刻起,便用温暖的双手紧紧地抱着你们;从你们牙牙学语到蹒跚学步,每一件事都成为他们心中最大的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱,但有时我们会不理解他们的行为和做法,我们要学会理解父母的爱,感谢父母的养育之恩。
板书设计
父母默默的爱
父母多爱我
多一些理解
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