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感知美在化学中的策略 临海市大田中学 卢晓霞 论文摘要：美育，在当今教育中具有重要地位，也是实现中学培养目标的重要途径。在中学化学教学中，通过化学实验美、教材内在美、化学家事迹美、教师魅力美、多媒体形象美来培育学生的美感，陶冶学生的道德情操，从而激发学生在实践中创造美的欲望，提高学生学习化学的兴趣和热情。 关键词： 美育 化学教学 渗透 1、问题的提出 美是生活的组成部分,美不仅存在于文学艺术、大自然及现实生活之中，而且也存在于实验性及逻辑性极强的自然科学--- HYPERLINK \t _blank 化学之中。 HYPERLINK \t _blank 化学作为一门自然科学，不仅可显示事物的“美”，而且能影响到 HYPERLINK \t _blank 学生科学品德、科学方法、科学观的形成，此外还可促进知识、技能、能力等科学素养的全面提升。 “美育”又称“审美教育”，它的任务是培养和提高人们对现实世界及艺术美的感知、欣赏和创造的能力，陶冶人们的情操，促进人的全面发展。凯洛夫说过：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。” 因此美育融入学校教育全过程，是素质教育的必然要求。2001年6月，国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》中又明确提出，实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，应体现时代要求，培养学生健康的审美情趣和生活方式。 化学是一门重要的自然学科