青岛版六年级数学上册教学设计(“黄金比”之美).docVIP

“黄金比”之美 [教学内容] 《义务教育教科书·数学（六年级上册）》53～54页。 [教学目标] 1.经历探究美的奥秘的过程，在活动中，以研究“黄金比”为主题，感受针对具体问题提出设计思路，制定简单的方案，进而通过实践探究解决问题的过程。 2.在活动中，让学生体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程，培养学生用数学眼光观察生活、发现美、创造美的能力，积累数学活动经验。 3.通过活动，认识数学知识“黄金比”本身的内在美，引导学生体会生活中处处蕴含着数学美，激发学生创造美的欲望。 [教学重点]发现、了解“黄金比”的美妙之处。 [教学难点]运用“黄金比”创造美。 [教学准备]教具：多媒体课件、录像、尺子、计算器。 [教学过程] 一、确定主题，制定方案 （一）创设情境，确定主题 师：同学们，学习新课前我们先来欣赏一段录像。 播放一段芭蕾舞表演。引导学生感受到芭蕾舞表演的美。 图1 图1 师：你们知道芭蕾舞演员为什么要踮起脚尖来跳舞吗？ 预设：为了看上去美。 引导：是这样吗？我们算一算踮起脚尖舞蹈演员 的下半身与身高的比？比值多少？ 学生根据数据计算出9: 16≈0.618 介绍：当芭蕾舞演员踮起脚尖来，下半身与身高的比非常接近“黄金比”，所以看起特别美。把一个物体分成两部分，当较长的部分与整体的比是0.618:1时，给人的感觉是最美的。这个神奇的比被称为“黄金比”。今天这节课我们就来研究—