人教A版必修二：2.1.1《平面》ppt课件.pptVIP

1.判断下列命题是否正确: 经过三点确定一个平面. (2)经过同一点的三条直线确定一个平面. (3)若点A∈直线a，点A∈平面?，则a??. (4)平面?与平面?相交，它们只有有限个公共点. ( ) ( ) ( ) ( ) 【解析】①④正确，故选B. A.有三个公共点的两个平面重合 B.梯形的四个顶点在同一个平面内 C.三条互相平行的直线必共面 D.四条线段顺次首尾连接，构成平面图形 3. 下列命题中，正确的命题是 ( ) B 4.下列命题正确的是（ ） A.两条直线可以确定一个平面 B.一条直线和一个点可以确定一个平面 C.空间不同的三点可以确定一个平面 D.两条相交直线可以确定一个平面 D 空间图形 文字叙述 符号表示 平面的画法和表示 点和平面的位置关系 平面的三个公理 不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 平面 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 多种多样的空间几何体也是由一些基本的图形：点、线、面组成. 认识空间图形就要研究它们的位置关系！ 观察海面，它呈现出怎样的现象？ 观察活动室里的地面，给你一种怎样的感觉？ 平面 1.了解平面的概念，掌握平面的表示法及画法. 2.掌握平面的基本性质及空间点线面的位置关系.（重点） 3.会用三个公理去解决简单的相关空间问题.（难点） 生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象．你还能从生活中举出类似平面形的物体吗？ 几何里所说的“平面”（plane）就是从这样的一些物体中抽象出来的.但是，几何里的平面是无限延展的． 一、平面 1.平面的概念 桌面 黑板面 平静的水面 平面的形象 几何里的平面是无限延展的. 请你从适当的角度和距离观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，它们呈现出怎样的形象？ 2.平面的画法 我们常常把水平的平面画成一个平行四边形， 用平行四边形表示平面． 平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等 于其邻边长的2倍． D C A B ⑴先画两平面基本线 ⑵画两平面的交线 ⑶分别作三条线的平行线 ⑷把被遮部分的线段画成 虚线或不画,其他为实线. α β 被遮挡的线用虚线表示 (1)平面是无限延展的 A B C D （3）记法： ①平面α ③平面AC ②平面ABCD （标记在角上） （常用平面的一部分表示平面） (2)常用平行四边形表示，如图所示 或平面BD 、平面β 、平面γ 3.平面的表示方法 1.平面的两个特征： ②平的（没有厚度） ①无限延展 一个平面把空间分成两部分. 2.一条直线把平面分成两部分. 【提升总结】 平面内有无数个点，平面可以看成点的集合．点在平面内和点在平面外都可以用元素与集合的属于、不属于关系来表示． A B 点A在平面 内， 记作 ． 记作 ． 点B在平面 外， 读作 读作 1.点与平面的位置关系 二、点、线、面的基本位置关系 从集合的角度理解点、线、面之间的关系 (1)直线可以看成无数个点组成的集合，故点与直线 的关系是元素与集合的关系，用“∈”或“?”表示； (2)平面也可以看成点集，故点与平面的关系也是元素 与集合的关系，用“∈”或“?”表示； (3)直线和平面都是点集，它们之间的关系 可看成集合与集合的关系，故用“?”或“?”表示． 【提升总结】 例1.将下列符号语言转化为图形语言： 说明：画图的顺序:先画大件(平面),再画小件(点、线) （2） （1） 应用举例 下列命题： (1)书桌面是平面；(2)8个平面重叠起来要比6个平面 重叠起来厚；(3)有一个平面的长是50m，宽是20m； (4)平面是绝对的平、无厚度、可以无限延展的抽象 的数学概念．其中正确命题的个数为(　　) A．1　　　　B．2　　　　C．3　　　　D．4 A 巩固练习 1.如果直线 l 与平面α有一个公共点P，直线 l 是否在平面α内？ 思考： 如上图所示，笔与桌面有一个公共点，但笔却不在桌面内. 结论：如果直线l与平面α有一个公共点P，则直线l不一定在平面α内. 实际生活中，我们有这样的经验：把一根直尺边缘上的任意两点放到桌面上，可以看到，直尺的整个边缘就落在了桌面上． 2.如果直线 l 与平面α有两个公共点，直线 l 是否在平面α内？ 结论：如果直线l与平面α有两个公共点，则直线l一定在平面α内. l 公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内． A 作用：判定直线是否在平面内的依据． 三、平面公理 在生产、生活中