人格发展理论 l0njqw0t.pptVIP

（四）影响 这个阶段性生活的发展极为重要，如果个体的发展能够顺利进入青春期，将性目标和对象集中于异性身上，将有助于形成正常的人格；相反，如果个体的性生活受到外部干扰或其他原因的阻隔而停滞，无法进入青春期，就可能导致各种性变态和性倒错，甚至产生病态人格。 五、生殖期 总结： 佛洛伊德认为成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追随到早年期创伤性经历和压抑的情结。 功绩：1、弗洛伊德发现了性机能在人格发展中的动力作用，从生物学的角度理解人格发展有一定启发作用。 2、他强调早期儿童的经验对于人格形成教育的影响是科学的。 3、在研究人格的发展中，注意到了心理发展的阶段性，每个阶段的生理基础具有不可逾越性。 如何评价弗洛伊德人格发展理论？ 4、丰富了人的内涵，推动了学术界对人的探讨和认识。 5、他拓宽了心理学的研究领域。 局限： 1、他贬低意识和理性的作用，片面夸大了欲望和本能的作用。 2、他把性本能看成人活动的主要动力是不合实际的。 3、他过分强调早期经验的影响，认为人的人格在四五岁时就基本形成是错误的。 4、他以动预区的转移为依据来划分人格发展的各个阶段