湖北省黄考冈中学学生英语词汇水平跟策略调查 试.docVIP

湖北省黄冈中学学生英语词汇水平及策略调查 黄冈中学英语实习组 一、引言 近年来，我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交际和学习策略等方面，而语言构成的三大要素—语音、语法、词汇的地位似乎口渐衰落。英国著名语言学家D.A.Wilkings(1985)曾说过:“没有语法，人们无法表达很多东西;而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”掌握一定量的词汇对学习者学好外语起着重要的作用。据研究者们估计:在第一语言阅读中，流利读者的词汇量范围是1万到 10万个词汇量。而在第二语言阅读中、只要求总数很低的词汇量，通常为2000-7000个词)。第二语言学习者如要以第一语言读者的方式进行流利阅读则需要掌握和第一语言读者一样多的词汇知识。 最近几年，我国外语教学界也开始对英语词汇学习作了相关研究。发现词汇学习是学生学习过程中遇到的主要问题。由于词汇量的不足，给学生的听、说、读、写带来很多困难，直接影响学生的英语学习水平。因此，近年来.词汇研究已成为我国外语教学研究中一个颇受关注的领域，并取得了许多关于中国学生英语词汇学习水平的研究成果。研究发现，离开了高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，交际能力的培养也必将成为无源之水，外语教学也就无效益可言。研究高中学生的词汇学习是有非常重要意义的，尤其对高一、高二阶段的英语教学有着指导作用。 二、研究方法 1、研究目的 此次研究