计数运用题解题策略.docVIP

PAGE 1 - 计数应用题解题策略 ————《数学》选修2-3§1.4《计数应用题》教学反思 沛县体育中学 李锋 计数应用题是排列组合中最常见的题型，由于其解法往往是构造性的, 因此方法灵活多样, 不同解法导致问题难易变化也较大，而且解题过程出现“重复”和“遗漏”的错误较难自检发现。因而对这类问题归纳总结，并把握一些常见解题模型是必要的。以下结合一些例题讲述了在解决计数应用题时的一般步骤和需要注意的细节。 　　一、把握分类计数原理、分步计数原理是基础 　　例1．在11名工人中，有5人只能当钳工，4人只能当车工，另外2人能当钳工也能当车工。现从11人中选出4人当钳工，4人当车工，问共有多少种不同的选法? 解：采用加法原理首先要做到分类不重不漏，如何做到这一点？分类的标准必须前后统一。 以两个全能的工人为分类的对象，考虑以他们当中有几个去当钳工为分类标准。 第一类：这两个人都去当钳工，有种； 第二类：这两人有一个去当钳工，有种； 第三类：这两人都不去当钳工，有 种。 因而共有185种。 小结：把握了“分类的要求”和“分步的合理性”，解决排列组合问题就快速多了。并能提高解题的准确度。 　　二、注意区别“恰好”与“至少” 　　例2．从6双不同颜色的手套中任取4只，其中恰好有一双同色的取法有_____。 解：通过合理的分步可以完成任务。 第一步从6双中选出一双同色的手套