华师大九证明教学导案.docVIP

第27章 证明 本章用逻辑推理的方法对以前曾用直观感知、操作说理得到的有关三角形、四边形的一些命题重新进行了研究。通过对证明的方法与步骤的介绍，让学生充分地感受到用直观感知、操作说理的方法是研究几何图形属性的重要方法，而用逻辑推理的方法也是研究几何图形属性的重要方法。 一、教学目标： 1．进一步了解证明的含义，理解证明的必要性，掌握证明的书写格式，能灵活地应用学得的公理、定理、定义进行逻辑推理。 2．理解逆命题、逆定理的概念，会识别互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立。 3．体会反证法的含义，了解使用反证法证明一个命题的步骤。 4．通过对欧几里得的介绍，感受几何的演绎体系对数学发展的价值。 二、教材特点： 1. 限制内容： 教材中用逻辑推理方法研究的几何图形仅限于三角形、四边形。 2. 控制难度：教材中所选例题、练习题 和习题均经过挑选，难度适中。 3．重视分析：在许多命题的证明过程中，教材充分重视分析过程。 4．留有余地：教材为学生留下了一定的自行探索研究的空间，将一些难度适中的命题证明留给了学生自行完成，充分调动学生的学习积极性。教材中的阅读材料、课题学习：中点四边形，都为学生留下自行探索、想象的空间。 三、知识结构图： 四、课时安排： §27.1 证明的再认识---------------2课时 §27.2 用推理方法研究三角形----