2015中考试题分析与复习可有效教学策略.pptVIP

2. 学习活动板块化 设计策略：学习的任务驱动——学习材料呈现形式——教学组织策略——学习方式的选择——学习活动的检测与评价） 学习活动一：质量守恒定律的理解和应用 学习活动二：化学方程式的书写、配平及表示意义 学习活动三：利用化学方程式的简单计算 3.学习知识问题化 设计策略： （1）问题设计指向性要明确，紧扣学习内容的重难点、疑惑点： （2）要有思维的容量，要有启发性、思维拓展功能 （3）要有梯度（层次性），满足不同层次学生的学习需求 （4）问题的设计要突出情境性，能激发学生的疑问和求知欲 案例： 学习活动一：质量守恒定律的理解和应用 问题（1）：请你复述质量守恒定律的内容，并指出适用范围和注意事项 问题（2）：以电解水的反应为例，从宏观、微观的视角说出反应过程中的“变”与“不变” 问题（3）：解释镁条在空气中燃烧增加的原因？煤炭燃烧质量减少的原因？你从中能得出验证质量守恒定律时应注意什么问题？ 4.问题解决活动化 （1）提供解决问题的支架 （学习材料、呈现方式等） （2）选择恰当的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习） （选择原则：量力性、知识特点、有效性） 学生方式方式：小组合作交流讨论、学习结果表达交流、学习过程反思与评价 （