11、《去年的树》教学设计(1).docVIP

word 资料下载可编辑 专业技术资料 11、《去年的树》 教学设计 阮桥中心小学：李孜玲 教学目标： 　　1．学会1个生字，会写4个字。 　　2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 　　3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。 教学重难点： ? 　1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。 　 ?2．懂得童话故事蕴涵的道理。 教学准备： 　　　　学生课前预习课文、多媒体课件。 教学课时：??两课时 教学过程： 　　　　　　　　　　第一课时 一、揭题导入，课题质疑。 　 ?1．导入课题；齐读课题。 　　 2．课题质疑。 二、初读课文，整体感知。 　 ?1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？ ? 　2．检查字词掌握情况。 　 ?3．有感情朗读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。 三、研读课文，训练朗读。 　 ? ?1．去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？ ? ? （1）“天天……”一句。重点体会：天天唱、天天听； ? ? ? 真是朝夕相处，令人羡慕啊！读。 ? ? （2）分别时的对话。 ? ? 从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难舍难分。） ? ? 请你也就近找一下你的同桌来练一下这组对话，好吗？（生就近找一位好