初中语文课堂有效性教学策略设计研究课题结题主报告.docVIP

WORD可编辑文档 PAGE 技术资料 专业分享 初中语文课堂有效性教学策略研究课题结题主报告 遂昌县第三中学 执笔 叶洪潮 邮编323300 【内容摘要】有效是指用尽可能经济简洁的投人换取尽可能多的回报。提高课堂教学有效性的关键是优化课堂教学流程，提高课堂四十五分钟的效率。本课题从课堂情景创设、学习目标确立、课堂学习优化、合作学习流程、文言文学习策略这五个方面进行了探索，从学科的内在规律出发，努力寻找并掌握提高课堂教学有效性的策略，从而提高教师教学的效率和学生学习的质量。 【关健词】初中语文 语文有效课堂 有效性教学 一、课题的研究背景 1、对有效语文课堂的教学研究是新课改理念的要求 《语文课程标准》“教学建议”中重申，“学生是语文学习的主人”。又强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 2、对有效语文课堂的教学研究是改变当前教学现状的迫切需求。 随着课程改革的不断深入，教师的教学理念已发生了明显的变化，如何引领学生实现一种积极向上、轻松愉快、富于激情和趣味的有意义的学习成了广大