基于需求分析的商务英语模块化课程体系研究——以北京城市学院英语.PDFVIP

２０１２Ｎｏ６ 北京城市学院学报 ２０１２年第６期 （ＴｏｔａｌＮｏ１１２） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＢＥＩＪＩＮＧＣＩＴＹＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ （总第１１２期） 基于需求分析的商务英语模块化课程体系研究 ———以北京城市学院英语专业商务英语方向为例 吕英莉，范　玲 （北京城市学院　北京　１０００８３） 摘　要：课程体系是学科建设中实现人才培养目标的关键，合理科学的课程体系应建立在需求分析的基础上。 本文通过对北京城市学院英语专业商务英语方向在校生、往届毕业生和用人单位对商务英语人才的主客观需求进 行分析，进而反思本专业课程设置中存在的问题，并提出优化课程设置、建立商务英语模块化课程体系的建议。 关键词：商务英语；需求分析；课程设置；模块化课程体系 － － － － 中图分类号：Ｈ３１９　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７３ ４５１３（２０１２） ０６ ０８３ ０６ 　　一、引言 进行调查分析，从而确定学生学什么和如何学。 需求分析是ＥＳＰ的重要概念，是科学合理地进 ２１世纪是一个国际化的知识经济时代，社 行课程设置的前提。中外很多语言学家如 Ｒｏｂ 会对既精通英语又熟悉商务知识的复合型、应 ｉｎｓｏｎ、Ｒｉｃｈａｒｄｓ、Ｈｕｔｃｈｉｎｓｏｎ和 Ｗａｔｅｒｓ等都曾 用型外语人才的需求量越来越大。针对这一需 对这一理论进行过论述。Ｒｉｃｈａｒｄｓ（２００１）提 求，目前我国已经有７００多所高校在英语专业 出：“一个合理的教学计划应该建立在分析学习 设立了商务英语方向，６２所院校批准设立了商 者需求的基础上”。全面的需求分析包括 “目前 务英语专业。这标志着商务英语作为一个学科 情景分析”（ｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎａｌｙｓｉｓ）和 “目标 专业得到了国家的认可。作为商务学科和英语 情景分析”（ｔａｒｇｅｔｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎａｌｙｓｉｓ）（Ｒｏｂｉｎｓｏｎ 学科的交叉学科，商务英语的学科定位和课程 １９９１）。目前情景分析包括学习者目前的外语水 体系备受关注。课程体系的建立是一项复杂的 平、专业知识、学习动机、以前的学习方式等。 工程，合理科学的课程体系应该建立在需求分 目标情景分析指学习者未来工作环境对学习者 析的基础上，即充分考虑人才培养目标的需要、 的要求以及学习者对待这种需求所持的态度。 学生的需求和市场对人才的需求。 Ｈｕｔｃｈｉｎｓｏｎ和 Ｗａｔｅｒｓ（２００２）将需求分为两大 类别：目标需求 （ｔａｒｇｅｔｎｅｅｄｓ）和学习需求 二、需求分析的内涵 （Ｌｅａｒｎｉｎｇｎｅｅｄｓ）。目标需求指的是学习者在将 需求分析 （ｎｅｅｄｓａｎａｌｙｓｉｓ）是指在课程设 来目标场景里所需要做的事情。学习需求指的 计和实施的过程中，设计人员和教师通过内省、 是为了达到目标场景的需求，学习者所需要具 访谈、观察和问卷等对学生的主观与客观需求 备的知识和能力。 收稿日期：２０１２年９月２６日 － 作者简介：吕英莉 （１９７９ ），女，硕士，北京城市学院讲师，研究方向：商务英语语言与教学。 － 范　玲 （１９７４ ），女，硕士，北京城市学院副教授，研究方向：英语语言与教学，英语翻译。 － 基金项目：本文是北京城市学院２０１１ ２０１２年度重点课题 “基于需求分析的商务英语人才培养模式创新研 究”（课题编号：ＪＹＢ２０１１１２）的部分研究成果。 ·８４·基于需求分析的商务英语模块化课程体系研究———以北京