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PAGE PAGE 5 北京市第五十六中学 高中语文新课程必修模块学习评价细则 （一）评价内容及要求 普通高中语文新课程必修课程由五个模块组成，每个模块2学分，共10学分，是所有学生都必须学习的内容，重在为学生打好共同基础。 学生模块学习结束，在修学课时合格的基础上，根据修习情况计算总评成绩，对学生作出综合评价。总评成绩100分，修习过程综合表现占50%，模块测试占50%。 修习课时主要体现学生学习的参与程度。学生必须按规定参加课程修习，课程修习的时间记录由授课教师登记，学生学分管理办公室核准建档；本项目评价结果分为合格和不合格，未经学校批准，课程模块实际修习时间低于该模块规定学时数三分之一的，视为不合格。评价为不合格的，该课程模块学分不予认定。 修习过程综合表现主要包括学生修习过程中的情感态度、完成作业的情况、参与课堂学习活动情况、从事与修习内容相关的实践活动及阶段性测试成绩等。评价结果分为合格和不合格，达到修习过程综合表现考核总分60%（即30分）以上者，该项评价为合格；未达到考核总分60%者，评价为不合格，不能获得该模块相应学分。 模块考试考核，指模块修习结束后由学校或区里统一组织命题进行的全面、系统的考试考核。考核的目标、范围和内容，严格依照课程标准，既服务于教学，又对教学发挥积极的导向作用，着眼于考核学生模块学习所必须掌握的知识和能力，所必须掌握的学习方法，以及所必须习得的文化文学素养。试卷的结构、题型、题量、赋分等要科学、合理、规范，体现新课程理念。难度一般在0.65左右。本项目评价结果分为合格和不合格，达到考试考核总分60%者，该项评价为合格；未达到考试考核总分60%者，评价为不合格者，不能获得该模块相应学分。 以上三方面均合格者，方能获得相应的模块学分。 模块学习综合评价结果分为A+（94-100），A（86-93），B+（81-85），B（76-80），C+（70-75）C（60-69），D（60分以下）。 关于补考和重修的说明： 1．模块考试考核不合格者，可以经过一段时间补习后，申请重考，重考合格后可获得学分；重考仍不合格者，必须重修。 2．修习课时不合格者，必须重修； 3．修习过程综合表现不合格者，允许学生在教师指导下，完成相关项目规定的量和质之后，可获得学分。 具体如下表所示： [表一] 项目 比例 总评成绩 总 计 等 级 修习过程综合表现 0.5 项目 权重 过程评价 总 计 等 级 平时作业 0.3 写作能力 0.2 课外阅读与积累 0.2 平时考查 0.3 学习习惯 奖励加分 口语交际 奖励加分 模块测试 0.5 总 计 等 级 （二）关于修习过程综合表现各评价项目的说明 1．平时作业 以指令性作业为评价依据，总分为100分，主要包括按要求完成课后练习、模块教学配套练习册及补充练习。平时作业反映平时学习状况及情感态度，侧重于过程评价。 具体操作如下： ⑴本项目由任课教师根据《平时作业评价表》（见表二）给予学生的作业A、B、C等不同等级的评价。 ⑵学生在模块学习期间，作业评价得“B”的次数不能少于等级评价总次数的80%，达到要求的可得60分。 ⑶激励细则： ①一个“A”可以相当于2个“B”； ②每超过一个“A”或2个“B”的，可以在平时作业成绩中加2分，以示鼓励； ③作业评价得“B”的次数不能达到等级评价总次数的80%的，每少一个“B”扣1分；无故不能按时完成作业的，每次扣10分；不能在学习小组长组织下认真填写《周平时作业评价情况统计表》，每次扣10分，扣完平时作业成绩为止。 ⑷为了更好在学生学习的过程中对学生的发展状况进行评价和反馈，激发学生的学习积极性，并有效地促使学生朝向既定的学习目标，由学习小组长每周组织本小组成员填写《周平时作业评价情况统计表》（见表三），使学生能够及时了解自己的进步和不足，从而改进自己的学习。 [表二] 平时作业评价表 评价日期：? 评价项目 等级 是否按时完成 是否按量完成 作业准确率怎样 是否及时订正 字迹是否清楚美观 [表三] 周平时作业评价情况统计表 周评价总次数 评 价 情 况 得“A”个数 得“B”个数 得“C”个数 奖励得“A”个数 2．写作能力 本项目由学生自评、小组评价和任课教师评价组成。以指令性写作训练为评价依据，总分100分。写作能力成绩的确定，可以是所有写作能力训练成绩的平均，也可以是按计划各次训练占不同比例，最后相加而得。 ⑴具体操作如下： [表四] 写作能力评价表 评价 评 价 项 目 内容40分 语言30分 发展等级20分 卷面10分 学生自评 小组评价 教师评价 总评 [表五] 写作能力评价统计表 评价日期 作文标题 评 价 项 目 内容 40分 语言30分 发展20分 卷面10分 总评 [