给予是快乐的公开课教案.doc.docxVIP

24、给予是快乐的 执教者：蔡凤 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系上下文理解课文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。 4、由课文获得“给予是快乐的”真切感受，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学重难点： 1、联系上下文理解文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。 2、明白“给予是快乐的”道理，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。 课时：第一课时 教学流程：一、导入新课。 1、师：生活中，我们有很多事情是快乐的，谁来说说？ 生：认识一个新朋友，得到一件礼物，受到老师的表扬。 2、师：获得是快乐的，今天我们学习的课文，作者也感受到了快乐。那就是——板书： 给予是快乐的。(PPT出示课题)谁来读一读课题？ 3、师：“给”是多音字，读jǐ（齐读课题）“给予”是什么意思？为什么给予也是快乐的呢？学了课文，就明白了。 二、初读课文，感知内容。 1、师：请同学们打开书，根据昨天的预习，谁来说说课文讲述了一个怎样的故事？ 生：（概括主要内容）（板书：小男孩、保罗） 师：刚才同学们在概括内容时，提到了保罗两次误会小男孩，那你们能找出相关的段落 吗？ 生：第一次误会在1--7自然段，第二次误会8--13自然段。 三、深入文本，感悟“两次误会”。 （一）第一次“误