《自然科学基础教案》.doc

自然科学基础知识----生物 教 案 任课教师：李用 第一章、生物的基本特征 第一节、生物的新陈代谢 类型：新授课 课时：2 教学目标：? 1、 识记新陈代谢的概念；? 2、 识记新陈代谢基本类型的概念和区别；? 3、 知道自然界存在中间代谢类型。? 教学重点：? 新陈代谢相关的多个概念；??? 生物的新陈代谢基本类型。? 教学难点：? 同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢四者的关系；? 化能合成作用的有关知识。? 教学过程：? 一、引入?: 在回顾以往所学知识的基础上，引出新陈代谢基本代谢的课题?二、讲 二、板书： 1、新陈代谢的概念? （1）物质代谢和能量代谢的概念和关系 ?（2）同化作用和异化作用的概念和关系? （3）新陈代谢的意义? 2、新陈代谢的基本类型? （1）同化作用的类型? 〈1〉自养型的概念、代表生物? 〈2〉异养型的概念、代表生物? （2）异化作用的类型? 〈1〉需氧型的概念、代表生物? 〈2〉厌氧型的概念、代表生物? （3）介绍自然界存在的中间代谢类型 小结： 本节课程详细讲述了生物新陈代谢的概念、类型、与对生物的意义，让学生理解新陈代谢与生物的重要联系，能够区分生活中常见生物的新陈代谢类型。 作业： 名词：新陈代谢 第二节、酶与新陈代谢 类型：新授课 课时：2 教学目标： 通过学习，让学生能够理解酶的本质 通过学习，让学生理解酶的特性 通过学习，让学生能够正确的使用生活中的酶制品 教学重点： 酶的本质与特性 酶在生活中的应用 教学难点： 酶的本质与特性 酶的作用机理 过程： 引入：图片引入（生活中的含酶制品） 板书： 酶的概念与本质 酶的概念 酶的本质 酶的特性 高效性 专一性 作用条件温和 活性可调节 反应前后数量和性质不变 生活中含酶制品的使用 小结： 通过本节内容的学习，让学生能够将知识运用于生活，从而普及科学知识，提高人们的生活水平。 第三节、生物的生殖和发育 授课类型：新授课 课时：2 教学重点： 生物生殖的类型 生殖的意义 有性生殖与无性生殖的比较 教学难点： 生殖的类型 不同生殖方式的对比 教学过程： 引入： 提问：生物通过什么来产生后代，所有的生物生殖方式都是一样的吗？不一样的话有哪些不同呢？ 板书： 生殖的概念 生殖的类型 无性生殖类型 分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖 营养生殖 有性生殖类型 同配生殖 异配生殖 有性生殖与无性生殖的比较 变态发育 生殖的意义 小结： 通过本节的学习，学生了解到生物繁衍的手段—生殖，让学生再一次领略生命的伟大。 第四节：生物的遗传与变异 授课类型：新授课 课时：2 教学重点： 遗传物质DNA的结构 变异的类型 遗传和变异的本质 教学难点： DNA的结构与特点 DNA的复制方式 基因对生物性状的控制机理 变异类型的区分 教学过程： 引入： 图片引入（明星父子的照片对比），为什么会长的如此相似？为什么有的长得不行呢？ 板书： 遗传 遗传的概念 遗传物质DNA DNA结构 DNA复制 基因表达（基因怎么控制生物性状） 性别决定与伴性遗传 变异 变异类型 基因突变 基因重组 染色体变异 变异对生物的好处与坏处 小结： 希望学生通过学习本节内容，能够了解生物生殖过程中的遗传与变异现象的本质，并能够知道遗传与变异对生物的重要作用。 第五节、生物与环境的关系 授课类型：新授课 课时：2 教学目标： 让学生明白自然与生物之间的密切联系 让学生了解生物为了适应环境所发生的改变 让学生见识更多的奇异生物，从而爱上与自然界中生物相处 教学重点： 生物圈的概念 生物与环境以及生物与生物之间的关系 生物对环境适应过程中所学会的手段 教学难点： 生物与生物之间各种关系的区分 生物对环境适应过程中学会的手段的区分 生物与环境的关系 教学过程： 引入： 图片引入（犀牛和犀鸟关系图、大豆与根瘤菌关系图等），引发学生思考生物圈各种生物之间的联系 板书： 生物圈的概念 生态学的概念 环境对生物的影响 光照 水 温度 湿度……………… 生物对生物的影响 种内关系 互助 斗争 种间关系 共生 寄生 共栖 捕食 竞争 生物对环境的适应 保护色 警戒色 拟态 小结： 通过对本节内容的讲授，希望学生能够更加深入的了解大自然，热爱大自然。其次，发现学生对有趣的图片很有兴趣，以后可以多多加入进ppt。 作业：新陈代谢 生物对环境影响的方式有哪些？ 第二章、植物 第一节、植物的主要类群 授课类型：新授课 课时：2 教学目标： 让学生能够知道各类植物的特点 让学生能够区分生活中常见的植物 让学生能够了解植物的美丽，并懂得去欣赏这种美 教学重点： 各类植物的特点 植物的分类 教学难点： 植物的种类繁多，完全记忆下来较为困难 有一些植物形似都很高，较难区分 教学过程： 引入： 图片引入