微型课题《培养小学生良好的书写习惯的研究》报告.docVIP

培养小学生良好的书写习惯的研究报告 一、课题的提出及意义 原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础，还要打好写规范汉字的基础。这是非常重要的。”这说明良好的书写习惯对小学生十分重要。然而在我们现实的教学过程中，忽视对学生书写习惯的培养是常见的。过去我们就只注重学生会不会做这道题，考试能否得高分，认为强调书写只会浪费教学时间，影响教学进度。忽视了学生的书写是否工整、规范、美观。从老师这里，对书写就开始马虎。你说，孩子良好的书写习惯又从何而来呢？你看：2009年9月7日，我对六二班全体同学的书写进行了调查。六二班52人，男生25人，女生27人。一贯能做到书写工整的有23人，占全班人数的44%左右；男生能保持书写工整的有7人，占男生人数的28%；女生中能保持书写工整的有16人，占女生人数的59%；一贯书写规范的只有1人，占全班人数的0.2%。你再看他们的数学作业，经常将“1”写成“7”，“0”和“6”不分，“3”，“5”，“8”相互混淆不清；字，数，符号书写潦草，等号不像等号；用递等式计算时等号不对齐；解方程和解比例不写解；用方程或比例解决问题不写解、设，不写答语；解决问题的算式里常常不带单位；做题时字距，行距，间距不是太宽就是太窄。看着他们这些糟糕的书写，着实让人担心。于是我们就确定了本学年的微型课题“培养小学生良好的书写