2018_2019学年高中数学第二章推理与证明2.3复数的几何意义课件新人教a版.pptVIP

『规律总结』　数学归纳法源于对某些猜想的证明，而猜想是根据不完全归纳法对一些具体的、简单的情形进行观察、类比而提出的．给出一些简单的命题(n＝1,2,3，…)，猜想并证明对任意自然数n都成立的一般性命题．解题一般分三步进行： (1)验证P(1)，P(2)，P(3)，P(4)，…； (2)提出猜想； (3)用数学归纳法证明． 〔跟踪练习4〕 在数列{an}中，a1＝2，an＋1＝λan＋λn＋1＋(2－λ)2n(n∈N*)，其中λ0． (1)求a2，a3，a4； (2)猜想{an}的通项公式并加以证明． [解析]　(1)由an＋1＝λan＋λn＋1＋(2－λ)2n， 将a1＝2代入，得a2＝λa1＋λ2＋(2－λ)×2＝λ2＋4； 将a2＝λ2＋4代入，得a3＝λa2＋λ3＋(2－λ)×22＝2λ3＋8； 将a3＝2λ3＋8代入，得a4＝λa3＋λ4＋(2－λ)×23＝3λ4＋16． (2)由a2，a3，a4，对{an}的通项公式作出猜想：an＝(n－1)λn＋2n． 证明如下： ①当n＝1时，a1＝2＝(1－1)λ1＋21成立． ②假设当n＝k(k∈N*)时，ak＝(k－1)λk＋2k， 则当n＝k＋1时， ak＋1＝λak＋λk＋1＋(2－λ)2k ＝(k－1)λk＋1＋λ2k＋λk＋1＋(2－λ)2k ＝kλk＋1＋2k＋1 ＝[(k＋1)－1]λk＋1＋2k＋1． 由此可知，当n＝k＋1时，ak＋1＝[(k＋1)－1]λk＋1＋2k＋1也成立． 由①②可知，an＝(n－1)λn＋2n对任意n∈N*都成立． 数学归纳法证明：2＋22＋…＋2n－1＝2(2n－1－1)(n2，n∈N＋)． 未用归纳假设而致误 典例 5 [辨析]　错解中的第二步没用到归纳假设，直接使用了等比数列的求和公式．由于未用归纳假设，造成使用数学归纳法失误． [正解]　(1)当n＝3时，左边＝2＋22＝6，右边＝2(22－1)＝6，等式成立； (2)假设n＝k时，结论成立，即2＋22＋…＋2k－1＝2(2k－1－1)， 那么n＝k＋1时，2＋22＋…＋2k－1＋2k＝2(2k－1－1)＋2k＝2·2k－2＝2(2k－1)． 所以当n＝k＋1时，等式也成立． 由(1)(2)可知，等式对任意n2，n∈N＋都成立． [点评]　在用数学归纳法证明中，两个基本步骤缺一不可． 其中，第一步是递推的基础，验证n＝n0时结论成立的n0不一定为1，根据题目要求，有时可为2、3等；第二步是递推的依据，证明n＝k＋1时命题也成立的过程中，一定要用到归纳假设，否则就不是数学归纳法． 1．某命题与自然数有关，如果当n＝k(k∈N＋)时该命题成立，则可推得n＝k＋1时该命题也成立，现已知当n＝5时该命题不成立，则可推得(　　) A．当n＝6时，该命题不成立 B．当n＝6时，该命题成立 C．当n＝4时，该命题不成立 D．当n＝4时，该命题成立 [解析]　若n＝4时，该命题成立，由条件可推得n＝5命题成立． 它的逆否命题为：若n＝5不成立，则n＝4时该命题也不成立． C 数　学 选修2-2 · 人教A版 新课标导学 第二章 推理与证明 2．2　直接证明与间接证明 2．3　数学归纳法 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 数学归纳法 证明一个与正整数n有关的命题，可按下列步骤进行： ①(归纳奠基)证明当n取第一个值n0(n0∈N*)时命题成立． ②(归纳递推)假设n＝k(k≥n0，k∈N*)时命题成立，证明______________________． 当n＝k＋1时命题也成立 1．用数学归纳法证明1＋2＋…＋(2n＋1)＝(n＋1)(2n＋1)时，在验证n＝1成立时，左边所得的代数式是(　　) A．1　　　　　　　　　 B．1＋3 C．1＋2＋3 D．1＋2＋3＋4 [解析]　当n＝1时，2n＋1＝2×1＋1＝3，所以左边为1＋2＋3．故应选C． C B B 互动探究学案 命题方向1　?数学归纳法的基本原理及用数学归纳法证明恒等式 典例 1 『规律总结』　用数学归纳法证明恒等式时，一是弄清n取第一个值n0时等式两端项的情况；二是弄清从n＝k到n＝k＋1等式两端增加了哪些项，减少了哪些项；三是证明n＝k＋1时结论也成立，要设法将待证式与归纳假设建立联系，并朝n＝k＋1证明目标的表达式变形． C B 命题方向2　?用数学归纳法证明不等式 典例 2 『规律总结』　用数学归纳法证明不等式和证明恒等式注意事项大致相同，需要注意的是： (1)在应用归纳假设证明过程中，方向不明确时，可采用分析法完成，经过分析找到推证的方向后，再用综合法、比较法等其他方法证明． (2)在推证“n＝k＋1时不