搭石省优质课教学实录 副本.docVIP

《搭石》课堂教学设计 学习目标： 　　1、认识本课生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、运用边读边想象画面、联系上下文、结合创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。 　　学习重点： 　　　　理解课文内容，体会乡亲们纯朴、善良、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。 　　学习难点： 　　　　理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。 　　教具准备：多媒体课件 　　教学过程： 　一、文本导入，引出搭石 　　1、从课文情境入手，引出课题。 　　师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。 　 2、板书课题，齐读课题。 　　二、整体感知，初识搭石 　　预设。　师：请同学们打开课本，自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石。（生自由读课文3分多钟） 　　师：刚才同学们读课文很认真，你知道了什么是搭石吗？谁用课文的句子来说说。 　　生：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪