数字化教学系统的规划与建设.... - 中山大学教学讲义.pptVIP

数字化教学系统的规划与建设;二、构建数字化学习环境的构成要素;2.1 数字化学习环境目标;LMS;Learning Management System(LMS);中山大学数字化教与学平台;;;选择平台应该考虑;Learning Content Management System(LCMS);中山大学的学习内容管理系统;;LMS是以课程为核心，提供课程计划与课程内容，学生通过注册可以进入课程学习，与教师互动，系统能跟踪学生的学习进度。 LCMS的重点是管理学习对象，它管理的学习对象粒度较低，侧重于易重建、重新定位、重使用。 这两个平台是相互补充的，当集成紧密时，这两个系统的信息是可以交换的，最后为学生产生更丰富的学习体验。;学习资源制作平台;;2.2 数字化学习资源建设目标;利用项目推动资源建设;资源建设——规范先行;;;;通过平台推广推动资源建设;;平台推广——政策到位;;积累优质资源，创造文化品牌;;我校经过这几年的开发和组织，积累了丰富的文理医、经管法等学科的各类学习资源，接近2TB的容量。包括有文字，图片，音频，视频、动画等媒体素材，以及案例、试题，新世纪网络课程、网络课件，专题学习网站、课堂教案，讲授型教材等。 ;2.3 数字化学习方式;教育技术培训;;;2.3 数字化学习方式变革;建立视频会议系统开展跨校区教学;教育部、省教育厅 视频会议网;;在线会议系统：;;;2.