毕业设计与就业一体化人才培养模式的探索与实践成果报告.PDF

高等教育教学成果奖佐证材料 计算机类专业实习实训、毕业设计与就业 一体化人才培养模式的探索与实践成果报告 孙强 罗美淑 刘志宇 杨柳 李金凤 一、成果研究背景 教育部关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意 见（教高〔2007〕2 号）中指出：要高度重视实践环节，提高学生实践 能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计等实践教学环节，特别 要加强专业实习实训和毕业设计等重要环节。要采取各种有力措施，确 保学生专业实习实训和毕业设计的时间和质量，推进教育教学与生产劳 动和社会实践的紧密结合。针对计算机类专业的实践教学，教育部高等 学校计算机科学与技术教学指导委员会编制了《高等学校计算机科学与 技术专业实践教学体系与规范》（以下简称《规范》），给出了指导性 意见，但目前高等学校实践教学体系同《规范》的要求还存在着差距。 因此，在进行实践教学的改革上，应在该规范的指导下，科学地建立、 完善及优化具有自身特色的实践教学体系，从而达到培养人才的目的。 为此，计算机类专业必须以行业对人才的需求为导向，结合自身专 业的培养目标及专业特色，依靠产教融合、校企合作的协同育人方式， 加大实践教学改革力度，积极探索实践教学的方法、手段和形式，结合 16 高等教育教学成果奖佐证材料 就业工作，改革培养方案，加大实践教学改革力度，科学安排专业实习 实训、毕业设计等实践教学环节。结合就业工作，科学合理的设计实习 实训、毕业设计实践教学环节，将专业实习实训、毕业设计及就业三个 环节有机衔接、融为一体，从而全面提高学生的实践能力和综合素质， 为学生的就业奠定坚实的基础。不断进行产教融合、校企合作的协同育 人培养模式改革，形成了以就业为导向，统领全专业学生的“实习实训、 毕业设计与就业一体化”人才培养模式。 二、成果内容 为了培养适应不断变化的信息时代需求的应用型创新人才，计算机 与信息技术学院结合地方经济社会发展趋势要求，经过多年实践，逐渐 形成了“实习实训、毕业设计与就业一体化”特色人才培养模式。实习实 训、毕业设计和就业一体化模式是指将实习实训、毕业设计和就业工作 有机衔接、统筹安排，将三个阶段的时间提前，并融合为一个相对较长 的时间整体。一体化人才培养模式的目标是通过三者的有机整合，提升 实习实训和毕业设计的教学效果，促进就业质量的提高。通过实习实训 为毕业设计提供实践平台和支撑，提高毕业设计质量，同时丰富专业实 习实训的内涵；通过专业实习实训提前融入企业生产实践，参与产品的 设计、研发、管理、市场调查等方面工作，全面了解企业业务流程及工 作要求，从而增加了就业机会；通过结合生产实际的毕业设计的培养和 训练，缓解了学校培养滞后与企业需求超前的压力，学生的科研创新能 力和专业素养得到了提升，进而可以实现高质量的就业。大部分同学实 习实训后选择实践内容相关的方向或者实习企业直接就业，受到学生和 17 高等教育教学成果奖佐证材料 用人单位的一致好评。近五年来，我院毕业生平均就业率达到 90%以上， 在学校名列前茅。 该成果具体研究内容和实施过程为： 1、不断修订计算机科学与技术专业培养方案，提高实验实践类课 程的学时比例，灵活安排学生专业见习、实习和实训活动。人才培养方 案的第2、4 、6 学期专业见习活动，联系合作企业对一年级学生开展专 业认知讲座和企业参观实习活动，二年级学生开展职业规划讲座和企业 开发实践，三年级学生开展课程设计实训、前沿技术讲座和企业综合开 发实践，四年级结合专业实习和毕业设计开展开发技术提升、项目综合 实训、职业素质拓展和顶岗实习就业服务内容。 2、科学统筹安排教学与就业各环节工作。从学生大一入学开始， 加强实习实践课程重要性的宣传和教育。通过课程置换、加强实习基地 建设、加大集中实习比例和加强专业实习过程管理，加大学生专业实习 力度。第六学期的暑假提前启动毕业实习实训，确定指导教师。第七学 期初启动就业