2019版高考历史一轮复习选考部分中外历史人物评说应考能力提升人民版.docVIP

PAGE PAGE 1 选考部分 中外历史人物评说 1．命题特点上，多考查与某些重大事件有关的历史人物。 2．命题范围上，多以中国历史人物为主；选修与必修相结合。 3．命题的内容多考查历史重要转折时期的历史人物。如“明清之际”“鸦片战争前后”“民国初年”等重要时期的人物，还有与当前社会热点问题相联系的人物。 4．考查形式上，都以新材料为依托，创设新情境，考查学生的提取信息和概括归纳问题的能力。 5．设问方式上，一般为2问，据材料和所学知识分析历史人物生活的时代背景，依据时代背景来考查历史人物行为或思想产生的原因以及对历史人物的评价。 　通过历史人物的言行，突出体现对社会主义核心价值观的考查 　(2017·高考全国卷Ⅰ) 材料　公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之地，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。 季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍(背)吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。 ——据《史记》等 (1)根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。 解析 (1)根据材料信息概括。(2)根据材料从文化传播、扭转认识、加深文化认同的角度分析。 答案 (1)原因：对儒者所崇尚的礼乐与经典有精深的理解；挂剑于墓，与儒者重“信”契合；拒绝继承王位，符合儒家礼义观念。 (2)意义：显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对江南的认识；有利于黄河与长江流域的文化认同。 　结合历史人物的高尚品格，隐性考查中华民族优秀传统文化 　(2017·高考全国卷Ⅱ) 材料　颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。 颜回英年早逝。孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释奠孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。 解析 (1)根据材料信息“淡泊达观”“天资聪颖”“尊敬老师……践行孔子的学说”等并结合所学知识概括；(2)根据材料并结合所学知识从孔子对颜回的肯定、统治者的推崇等方面回答。 答案 (1)道德品行高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。 (2)孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。 　与当前社会热点问题相联系，考查历史重要转折时期的人物 　(2017·高考全国卷Ⅲ) 材料　全国解放后，部分城市通货膨胀严重，少数商人投机，哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题，陈云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应，即统购统销，被中央采纳实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想，即在工商业经营方面，国家经营和集体经营为主补充一定的个体经营；在生产计划方面，计划生产为主补充一定的自由生产；在市场方面，国家市场为主补充一定范围的自由市场。1979年春，陈云指出，“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点：只有有计划按比例这一条，没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条。”他提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分。 ——摘编自金冲及等主编《陈云传》等 (1)根据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。 (2)根据材料并结合所学知识，简述陈云对新中国经济建设的贡献。 解析 (1)第一小问根据材料“三个主体、