（遵义专版）2018年秋八年级语文上册13背影习题课件新人教版.pptVIP

17．朱自清的《背影》一文着眼于父亲的“背影”，歌颂了深沉的父爱；本文着眼于母亲的“背影”，歌颂了浓浓的母爱。根据自己的理解，比较两篇文章在抒情、记叙上有何异同。 相同点： 两文都着眼于“背影”，以背影作为抒情、叙事的的线索，歌颂父爱(母爱)。 不同点： 朱自清《背影》对父亲背影的描写有详有略，其中详细描写了父亲买橘时的背影，略写了父亲“混入来来往往的人里”的背影；而本文前后两次对母亲背影的描写都很详细。 18．曾有媒体报道朱自清的《背影》要从语文教材上撤下，这一消息引发争议，而后被证实该报道不实。请阅读下面的材料，回答问题。 材料一：丁启阵教授认为，在《背影》里，父亲为已二十岁的儿子买橘子，从实用价值来说完全是多余的，也是不文明的。因为，他的行为会有可能触犯他人的利益，造成火车无法正常行驶，破坏火车站的秩序，影响他人的正常出行。 材料二：对许多人而言，对《背影》的记忆已逐渐模糊，但心中的感动却依旧如昔。《背影》中父亲对儿子深沉的爱曾经感动了一代又一代的人。 (1)请从材料一中提取出一条能支持“删除论”的依据来。 ①爬月台是不文明行为，容易误导青少年读者； ②为年已二十的儿子去买橘子，会造成儿子自立能力的缺失。 (2)你认为《背影》应该从语文课本中删除吗？请说明理由？ 不应该，《背影》给我们的不仅是感动，还带给我们对亲情的理解和感恩，同时又是我们写作的极好范例。 * 13　背影 朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，均收在《朱自清全集》里。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《春》《绿》等。 ◆写作背景,本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是奔丧完毕后父子二人在浦口车站惜别的情景。 ◆主题解说,本文以“背影”为线索，追忆了作者几年前和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，也抒发了作者对父亲深切的敬爱与思念之情。 ◆结构图解 ◆疑难探究 师：本文以“背影”为题，好在哪里？ 生甲：“背影”是文章的线索，起到了贯穿全文的作用。 生乙：“背影”刻下父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，凝聚着对儿子的爱，是父子依依惜别时留给儿子最深的印象，体现了父亲的爱子深情，这就是文章以“背影”为题的主要原因。 生丙：“背影”这种视角新颖独特，会引人想象其正面形象，开拓了想象的空间。 ◆写作借鉴 1．结构精巧、严谨。 本文采用双线结构法。一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北京读信，这四件事按时间先后依次写来。 另一条是以“背影”为标志的作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。“背影”是贯串始终的一条内在的主线。 2．将人物特征放在特定环境下进行描写。 父亲的“背影”是进入“老境”“颓唐”的背影，是在家境惨淡、失业谋职、痛苦烦恼情况下还不辞辛劳送子上车时留下的背影，是在车站惜别时刻，不怕年纪大、体肥胖、穿棉袍、路坎坷，为子买橘时出现的背影。 【点拨】A.躇(chú)；C.卸(xiè)；D.嘱(zhǔ)。 B 2．汉字积累——下列词语中没有错别字的一项是( ) A．删栏　　　晶莹　　　满院狼藉　　　东奔西走 B．橘子 惨淡 变卖典质 独力支持 C．警醒 游逛 老镜颓唐 诸多不便 D．浦口 亏空 再三嘱附 黑布马褂 【点拨】A.删—栅；C.镜—境；D.附—咐。 B B 4．文化积累——下面有关文学和文化常识说法有误的一项是( ) A．朱自清的散文以语言简练、文笔秀丽著称，著有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．朱自清曾得到毛泽东的称赞，说他“宁可饿死，不领美国的救济粮”，表现出了我们民族的英雄气概。 C．《背影》是一篇叙事散文。叙事性散文以叙事为主，叙事情节不求完整但要集中，叙事中的“情”要渗透在字里行间。 D．“大去之期”出自《背影》，是委婉的说法。意思是离开很长的时间。 D 5．语言运用——下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A．我每次读《背影》的时候，都会被文中那浓浓的父子深情所感动。 B．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？ C．中秋节，我就想起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”的诗句。 D．太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。 A 6．语言运用——下列句子中没有语病的一项是( ) A．通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的